教育部副部长吴启迪11月5日在同济大学举行的首届大学数学课程报告论坛上指出，提高教育教学质量，必须始终树立质量是高等教育生命线的观念，以质量求生存，走质量立校、质量兴校、质量强校之路。

吴启迪说，过去的几年里，中国的高等教育取得了巨大的成绩，实现了跨越式发展，总体形势非常好。在大众化高等教育阶段，我们要转变在精英教育阶段形成的单一的学术型质量观，树立全面的、多样化的、动态的质量观。不同的高等学校要从实际出发，根据自身条件和经济社会发展的需要，在发展目标、层次、类型、专业、服务面向等方面合理定位、分类发展。我们反对不顾实际条件，不看社会的实际需要盲目地攀比、趋同，搞大而全、小而全。不同层次类型的高等学校，都可以在它自己的层次类型上办出一流的水平和质量来。

吴启迪指出，提高教学质量，必须把教学工作始终放在学校各项工作的中心，形成重视教学、重视教师、重视质量的良好环境和气氛。提高教学质量，还必须有更多的时间和更多的财力投入教学工作。优秀的教师、学者、教授，每年都要给本科生上基础课和专业基础课。提高教学质量，必须强化教育教学的管理，健全教学制度建设，课堂教学、实践教学、教学考试、教学档案等各个教学环节，都要按照规章制度进行严格管理、规范管理、科学管理，确保教学工作的顺利进行。此外，高等学校应该创新教学的工作思路，在人才培养模式、教学内容、课程体系和方法等方面要形成自己的特色和品牌。

吴启迪强调，数学教学是大学教学十分重要的基础，不仅对理工科很重要，对生命科学、医学以及对社会科学等也越来越重要。以前大学数学课程得到高校各类学科、专业的普遍重视。这次大学数学课程报告会受到众多高校数学教师的欢迎正说明了这一点。希望大家相互切磋、共同努力，进一步提高大学数学教学的水平。

据悉，首届大学数学课程报告论坛邀请了李大潜、马志明、姜伯驹、林群、钟万勰等五位中科院院士作了主题报告。本次论坛由全国高等学校教学研究中心、教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会和高等教育出版社等共同创办，旨在为全国高校教师打造课程建设交流、研讨的持续、稳定的公共平台。