高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，承担着提高大学生思想政治素质，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重任。增强创造性、针对性、实效性，是高校思想政治理论课提高水平的关键因素。<br>
    高校思想政治理论课的创造性、针对性和实效性亟待增强<br>
    改革开放以来特别是近年来，我省高校思想政治理论课取得了积极成果。各高校在党委领导下，建立健全组织领导系统，发挥思想政治理论课的主渠道作用，大力推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强哲学社会科学教学，用科学理论武装大学生，用优秀文化培养大学生；把思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务等各个方面，贯穿到教育教学的全过程；网上课堂、多媒体教学、双语教学等新的教学方式方法在不同范围、不同程度得到应用；思想政治理论课与思想政治工作和心理健康教育相结合，多方位育人。各高校努力坚持育人为本、德育为先，努力帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育和引导大学生牢固树立祖国观念、人民观念、党的观念和社会主义观念，确立在党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想和信念。<br>
    同时，我们也要正视高校思想政治理论课存在的突出问题。从“教”的方面看：学科建设滞后，有着几百个研究方向的马克思主义学科竟还是二级学科；课程设置存在着整体性不强、关联性差等问题；教材存在着与中学课本重复、观点相对落后、版本庞杂等问题，而课程设置和教材建设的核心是科学性问题；教学方法和教学手段相对单一；各高校师资水平相差悬殊，思想政治理论课教师在学术地位、实际待遇方面受到事实上的歧视，积极性受到影响，一些院校优秀师资大量流失。从“学”的方面看，相当一部分大学生对思想政治理论课不感兴趣，甚至抵触。除有“教”不得法的原因，还有大学生自身的原因：当代各种思想文化激荡，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，处在世界观、人生观、价值观形成阶段的大学生，容易在不良思想和社会负面因素影响下，消极对待思想政治理论教育；高等教育专业细分的趋势越来越强，大学生希望掌握专业知识和技能，把思想政治理论课放在与专业课对立的位置；中学阶段思想政治理论课分量相对较轻，很多大学生仍用中学生的眼光看待高校思想政治理论课，觉得这门课学好学坏关系不大。<br>
    这些问题表明，高校思想政治理论课必须适应新形势新任务要求，不断增强创造性、针对性和实效性，开创新局面。<br>
    引导大学生正确认识世界形势及国情、党情、省情<br>
    大学生能不能正确认识世界形势及国情、党情、省情，是衡量高校思想政治理论课创造性、针对性、实效性的基本标准。对高校思想政治理论课来说，这既充满挑战，也充满机遇。<br>
    第一，引导大学生正确认识世界形势。总体上看，大学生对当代世界的发展变化有基本的了解，但认识不那么深刻，存在不少模糊认识。高校思想政治理论课要引导大学生认识到，和平与发展仍是当今时代的主题，但国际形势继续处于深刻复杂的变化之中，世界多极化的发展不会一帆风顺，以经济、科技、国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争日趋激烈。世界并不太平，不确定因素增多。我国不仅面临着西方发达国家经济科技占优势的巨大压力，而且将长期面临西方敌对势力西化、分化的政治图谋，要应对各种挑战和风险。要帮助大学生解决关于社会主义向何处去、中国与世界特别是与资本主义世界的关系、如何抵御西方思潮和价值观念的冲击等思想认识问题。<br>
    第二，引导大学生正确认识国情。大学生对当代中国的发展变化极为关注，但对我国改革开放和现代化建设、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重大理论和实际问题的了解还不全面、不深刻，认识和把握三大规律的能力还不强。高校思想政治理论课要引导大学生认识到，经过建国以来特别是改革开放以来的建设和发展，我国的综合国力、人民生活水平都有了巨大的提高，但是，人口多、底子薄、生产力不发达的状况还没有根本改变，我国仍处在并将长期处在社会主义初级阶段。尤其要帮助他们认识我国经济社会发展进入关键时期，出现了哪些新趋势新特点，面临哪些亟待解决的深层次矛盾和突出问题，应该如何正确应对，使他们能够心中有数，减少盲目性。<br>
    第三，引导大学生科学认识党情。很多大学生提出“为什么中国共产党是马克思主义的先进政党而又面临着反腐败的严峻形势”等问题。高校思想政治理论课必须正确回答这些问题，引导大学生认识到，中国共产党成为执政党，是历史的选择、人民的选择。党的先进性是具体的、历史的。党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。面对新形势新任务，党的领导方式和执政方式、领导体制和工作机制还不完善，党内存在不适应、不符合新形势新任务要求的问题，消极腐败现象在一些地方、部门和单位还比较严重，党要全面加强先进性建设和执政能力建设，推进科学执政、民主执政、依法执政，永远保持先进性。这样，才能帮助大学生树立崇高的共产主义理想和社会主义信念，使党的事业后继有人。<br>
    第四，引导大学生切实把握省情。中央作出振兴东北地区等老工业基地的重大战略决策，为辽宁的发展带来了难得的历史机遇。辽宁老工业基地的振兴实现了良好开局，全省经济社会发展取得了新成就。省委九届八次全会以来，全省建设和谐社会，加快了全面振兴的步伐。这些发展变化使大学生感到鼓舞和振奋，同时，他们也对企业亏损破产、就业压力增大、一些群众生产生活困难、资源环境矛盾尖锐等现象感到困惑，连带产生对就业和前途的忧虑。高校思想政治理论课要引导大学生正确认识省情，把握全国、全省和本地区未来发展的根本走势，坚信发展中的矛盾和问题必然可以在发展中得到解决，从而消除思想上的困惑，提高学习和社会实践的热情，增强就业、创业和发展的信心，激发投身于振兴老工业基地、建设和谐辽宁宏伟事业的积极性、创造性。<br>
    引导大学生自觉肩负起振兴中华的历史重任<br>
    大学生思想主流积极、健康、向上，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，对邓小平理论和“三个代表”重要思想高度认同，对以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体充分信任和拥护，对坚持走中国特色社会主义道路，对振兴辽宁老工业基地、建设和谐辽宁、实现全面建设小康社会奋斗目标充满信心。同时也要看到，他们绝大多数出生在改革开放后，一方面具有较宽广的视野和自强、成才、创新、创业意识，另一方面由于经历比较简单，对错误的东西辨别、抵制能力不强，很多人不同程度存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感不强、艰苦奋斗精神较弱、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。高校思想政治理论课要针对大学生思想实际，以创造性的工作传道、授业、解惑，教育和引导大学生把人生追求同国家民族前途命运统一起来，自觉肩负起振兴中华的历史重任。<br>
    一是以理想信念教育为核心。推进邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育真正进教材、进课堂、进头脑，向大学生深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，进行中国革命、建设和改革开放史教育，进行基本国情和形势政策教育，进行世界观、人生观和价值观教育，引导大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使大学生们树立共产主义的远大理想。<br>
    二是以爱国主义教育为重点。深入进行民族精神教育，把民族精神教育同中华民族优良传统教育、中国革命传统教育结合起来，同以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，增强大学生的中华民族优良传统意识和爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感。<br>
    三是以思想道德建设为基础。把中华民族传统美德教育同新形势下公民基本道德规范教育结合起来，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。<br>
    四是以大学生全面发展为目标。坚持以人为本，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展，对祖国、人民和社会有用的人才。<br>
    既要以理服人，又要以情感人，注重实际效果

    增强高校思想政治理论课的创造性、针对性、实效性，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，更加贴近实际、贴近生活、贴近大学生。<br>
    创新高校思想政治理论课的内容，使“理”真正能够服人。高校思想政治理论课要全面加强学科建设、课程建设、教材建设，以马克思主义中国化的最新成果为中心内容，向大学生系统讲授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，帮助他们掌握马克思主义的立场观点方法。要坚持用马克思主义统领哲学社会科学教学，使思想政治理论课教学与哲学社会科学教学统一发挥功效。要定期编写宣传提纲、作报告进行形势政策教育，解答大学生关心的热点难点问题。要向大学生宣传历代先贤，宣传当代英雄模范，宣传学生身边的先进典型，用生动事例感召、教育和引导学生。<br>
    创新高校思想政治理论课的方式方法，使“情”真正能够感人。高校思想政治理论课的方式方法要适应大学生的特点，要喜闻乐见和易于接受。要充分发挥课堂教学的主导作用，坚持“灌输”原则与启发式教学相结合。要努力创新载体，拓展新的有效途径，注重建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，用先进文化占领校园网络阵地，使网络教育成为课堂教学的延伸。要坚持学校教育与社会实践相结合，引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。综合性大学、理工科大学、师范大学等不同类别的学校，要从各自实际出发创造出适合自己特点的模式，发挥优势，互相借鉴。广大教师要言传身教、为人师表。思想政治理论课教师要深入研究教学规律，虚心向学生学习，和学生一起创新，以良好的思想道德、品质人格给大学生以潜移默化的影响。一旦大学生切实感受到党和国家、学校和教师真正对他们负责，高校思想政治理论课水平的提高就会水到渠成。