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高校创业教育中的社会实践模式

(2005-06-17 00:00:00) 来自:中国教育报/吴起华


   当前,一些大学生由于缺乏社会阅历和社会适应能力,在创业中存在急功近利的现象。而单从书本上得到的社会知识,往往是肤浅的、片面和局部的认识,以此作为认知社会的标准,往往会有失偏颇,这就为他们的创业造成较大的障碍。创业是实践性很强的社会活动,要想提高创业教育的实效,必须重视和加强社会实践教学。在实践中更加直接地接触社会,更加深入地认识社会,更加全面地了解实际,从而更加具体、全面、深刻地认识自己,摆正自己在社会中的位置。因此,在创业教育中进行社会实践教学对当代大学生而言,具有极其重要的意义。

  社会实践教学是创业教育的重要内容

  首先,大学生要适应社会的需要,成为社会的有用之才,必须不断地使自己社会化,社会实践正是大学生社会化的重要途径。它可以知行合一,使大学生对科学理论的认识逐步转化为观察、处理各种问题的立场、观点和方法,指导大学生在实践中确定创业的目标和价值取向,使他们的理论知识、行为准则在社会实践中得到检验和发展,形成正确的创业观。

  其次,开展社会实践教学有利于大学生找准自己的创业目标。能力不像知识那样,依靠外来的灌输或者借助工具储存就可以获得,而是在社会实践中通过感官把客观事物或现象反映到头脑中来,并通过大脑加工,上升到理性认识,才能指导人们能动地改造客观世界。大学生的操作能力、组织管理能力、社交能力、创造能力、表达能力等都是在社会实践中得到磨炼和提高的。

  第三,开展社会实践还有利于培养创业精神,历练创业意志。英国著名战略家罗伯特·汤普森认为:国家实力等于人力加可用资源乘以意志。今天许多人不能成才主要是因为意志品质不到位。大学生对社会的了解大都来自书本杂志、报纸、电视,一些人只看到创业成功的喜悦,没看到创业的艰辛,对创业的艰苦性缺乏足够的认识,再加之学校生活环境比较平静、正规,生活较少有逆境和复杂的情境体验。大学生只有积极主动地参与社会实践活动,从而接触各种复杂情况,在遇到困难和解决困难的过程中,才能提高自己的心理承受力,磨炼自己艰苦奋斗、吃苦耐劳的意志。

  充分运用丰富多彩的社会实践教学方式,提高创业教育实效

  创业教育的主要目的是培养和形成开创型个性,主要任务是培养和形成创业基本素质,通过教育方式和途径,实现创业教育目标,这是创业教育的意义和价值之所在。高校在创业教育中进行社会实践的实施形式主要有:

  1.研究调查式。到人才中心、用人单位,请教他们对人才的要求,倾听企业家谈成功的经历;请毕业生及家长来校谈岗位创业的感受。调查也是一种探究式的学习过程,如与优秀毕业生、创业成功者等建立联系,由他们提供调查基地,给学生以创业成功的榜样,调动学生的创业兴趣,可以有效地激励学生的发展。

  2.实践模拟式。模拟开办一个小型的公司。通过调查,设计好公司的主要业务,经费来源,合伙人、人力资源的分配等前期方案,制定公司发展规划,最后以说的方式,向外聘的高级管理人员模拟公司的运行,最后由公司管理人员向学生提问或开办咨询服务,从而更有效地帮助学生。

  3.社团服务式。以社团为载体,建立学生创业者沙龙或是俱乐部,充分运用社团载体作用为学生直接服务,让有志于创业的学生共同探讨,自我组织创业活动。由于志向一致,他们的创业实践的成功率将大大提高。校方给予沙龙以一定的起步活动费、场地和专家指导,直接推动沙龙的发展与成熟。学校开展的大学生“三下乡”、“四进社区”不仅提高了学生的动手实践能力,更为直接服务学生提供了良好的平台。

  积极探索社会实践教学模式,提高创业教育实效

  在创业教育的实践中,我们探索了几种社会实践教育模式。

  1.基地型模式。学校建立了各具特色的校内外创业基地,以此为载体组织学生参加创业实践。其主要方式是:学用结合的校内外实习基地。我校每个专业都有一个以上与之相配套的专业实习基地,使教学与实习相结合、实习与生产相结合,把基地办成教师示范教学的场所、学生动手实践的阵地和创造经济效益的实体,让学生在这样的基地学习、边实践、边创业、边受教育。学校拨100万元专款作为“自主创业基金”,目前学校已有10个学科计10多家学生创业公司先后成立。

  2.学校+公司+农户型模式。学校以公司为依托,以市场为导向、以专业为基础,成立生产开发公司或“龙头企业”,直接使学校与社会、公司与农户、产品与市场有机沟通。学校新成立了永大新材料研究开发公司和优仕茶籽油开发有限公司。优仕茶籽油开发有限公司集优良茶籽油树苗培育、茶油精炼加工、茶籽油深加工于一体,学院组织科技人员攻关,采取校校(地方院校与重点院校)、校所(学院与科研院所)、校企(学校与企业)、校市县合作的办法解决生产中的问题。一是针对油茶老品种产量低进行品种改良,亩产从2-3公斤,提高到30-70公斤;二是针对提炼技术落后进行精炼攻关,使茶油精炼质量标准达到国际水平。其成果已经被湖南省科技厅鉴定为国内领先,并一次性通过美国FDA的检验,获得美国订单,为永州甚至湖南的农业产业化和外贸出口创汇作出贡献,为促进学院发展作贡献,从而架设了科技通向农村、信息传递农户、产品通向市场的桥梁。

  3.教学+科研型模式。教学与科研相结合。学生根据自己的专业及兴趣爱好申报校级课题,让教师带领学生直接参与科研,学校先后进行了20多项科研课题的研究,已有15项技术获得成功,并在全市推广,帮助农民脱贫致富,创造了巨大的经济效益和社会效益。在科研中引导学生从事科学研究,提高学生的科技意识和科技能力,学生在参与科研和技术服务过程中经受了锻炼,学到了许多课堂上学不到的创业真谛。

  社会实践是大学生知识深化和能力强化的重要途径,对拓宽专业口径和就业渠道,适应社会需求具有积极的作用。在创业教育过程中,高校应有目的、有计划地组织学生参加社会实践,如参与基层单位、工矿企业的工程项目、商务促销、社区服务、结对扶贫、模拟创业等形式的挂职锻炼,由原有的专业实习的定向范围进行全方位的扩充,使他们将在学校学到的书本知识和实践技能真刀真枪地运用到实际课题中去,增强创业的真本领、硬功夫.

 

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