[刘允正的发言很有条理，喜欢用百分比说明问题，喜欢“三创”能力、四个做法等概括。]

　　我认为，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。几年来，我校着力培养学生“三创”能力——创新、创造、创业能力，不断探索新的机制和方法。举几个例子说明成效——<br>
　　2002至2003年初，学校先后三次派大学生代表队参加中央电视台《周末异想天开》科技创新栏目《气吹火车》、《“机”情无限》和《探秘“开封‘地下水城’”》节目录制，在与一些全国重点院校的激烈竞争中三次夺魁。在第13届美国大学生数学建模竞赛中，我校大学生两队参赛，双双获得一等奖。学校毕业考研考博率逐年提高，2002年考博率达68.9%，考研率达20.2%。<br>
　　具体做法有四个：（一）把培养创新精神作为大学生思想政治教育的重要内容。学校经常组织开展大学生科技创新活动，除定期召开科技会议，组织大学生科技节外，还成立了大学生科技创新协会，各学院也相继组织了大学生科技创新活动小组。在教师的带领下，这些组织积极开展科技讲座、科技理论研讨会、科技作品竞赛、网页制作大赛等科技创新活动，效果十分突出。（二）加强了实践教学力度，先后建成50多个校外稳固的实习基地，并增加了教学实习和生产实习课时。在生产实习、社会实践、毕业设计等实践性环节中，创造条件让学生接触工程实际，进行真题真做，发现和解决生产中的实际问题。（三）把校园文化建设作为大学生思想政治教育的重要载体。我们利用传统的节假日举办科学节、文化艺术节、体育节，组织开展人文讲座、科学报告会、读书征文比赛、知识竞赛、音乐会、交谊舞表演等多种格调高雅、积极向上的文化活动。（四）把建设长效机制作为大学生思想政治教育的重要保证。校领导和中层干部签订了层层责任状，党政工团各部门齐抓共管的局面基本形成。