作为福建省农村教育人口第一大户，南安市近两年来正以令人难以置信的教育发展速度，一跃成为一颗耀眼的新星。这里蕴含着党政领导造福一方的气魄，凝聚着南安人心贴教育的追求。

　　教育为民不能是一句空话

　　福建省南安市是一个有着148万人口的农业大市，有近千所学校和30万名在校生。近几年来，南安市一直将科教兴市作为加快南安发展的根本性战略举措，把发展农村教育、建设教育强市作为增强南安综合实力的应有之义，紧抓不放，千方百计为教育发展解难题、创条件、办实事。

　　2001年至今，南安市每年投入教育发展的资金均达2亿元以上。2003年市财政投入3.06亿元，比2002年的2.36亿元增长29.83%，高于财政经常性收入18.69%的增长率；2004年，南安市政府确定10项为民办实事项目，教育一下子就占了3项，“优先发展教育”成为市委、市政府毫不含糊的诺言。南安市还推出多项教育发展的“民心工程”：

　　——危改工程。从2001年起，南安市中小学危房改造就成为市政府每年为民办实事的重要项目。截至2003年，全市累计投入危改资金1.5亿元，消除危房面积10万平方米。2004年，市政府决定，D级危房改造每平方米补助500元，C级危房拆除改建每平方米补助150元，补助资金由市政府拨款2500万元予以解决。

　　——膳食工程。市政府研究出台了《关于改善部分中小学困难寄宿生膳食的实施意见》，并迅速筹集了专项补助资金。今年，市财政已安排100万元专款，对3000名困难寄宿生给予膳食补助，中学每人每月补助35元、小学每人每月补助30元。

　　——创优工程。市委、市政府将优先发展教育的战略决策层层落实到各乡(镇)、村(居委会)，从而在全市范围内掀起了一场以建设教育强镇、实现小学“十配套”和争创达标示范学校为中心的优质教育“扩充战”。两年来，全市共创建教育强镇4个，小学“十配套”达标乡镇13个，省级达标(示范)小学31所，市级达标初中校22所，省级达标完中12所，初步实现了优质学校招生规模翻两番的奋斗目标。

　　——安居工程。2002年，为了免除教职工的后顾之忧，南安市政府开始创建教师安居工程，总建筑面积97544平方米，住房754套。目前，首期工程已经竣工，130户教师即将喜迁新居。

　　执政为民，教育为民。对于南安市委、市政府而言，就是用一颗颗爱民之心，做一件件为民实事，令人信服，令人感动。

　　校长必须在课改中首先成长

　　办好让人民满意的教育，就要体现在教育教学质量上。南安人深知自己肩上的重任，早在1999年就有43所学校加入华东师大叶澜教授主持的“新基础教育实验”，在基础教育改革大潮中先行一步。

　　2001年年底，南安被确定为福建省基础教育课程改革实验区。从此，新课程理念犹如一股清风，吹皱了南安教育的一池春水。2003年12月，全国基础教育课程改革实验工作座谈会在南安召开。短短几年，南安的课改跻身于全国先进行列。

　　对于面广线长的南安教育而言，抓好千所学校的千个校长，是办好让人民满意的教育，取得课改最后胜利的关键之所在。正是有了对校长重要性的认识，南安在课改之初，就非常明确地提出：校长是课改的第一责任人，校长必须在课改中首先成长。为了达到这一目标，南安市教育局以校长的观念转变、教研教学、学校文化建设为“三大抓手”，通过校长课改研修班、校长讲坛、校长论坛、给校长的建议等丰富载体，力求校长在课改中做到四个“必须”、五个“善于”。四个“必须”即要求校长必须参与“周六新课程研讨日”，必须参与或主持实验课题研究，必须成为校本教研的专业引领者，必须承担新课程教学；五个“善于”即要求校长在课改活动中要善于听、善于思、善于写、善于说、善于评。

　　实践证明，抓校长抓到了南安课改实施的核心，短短的两年时间，南安的校长队伍就有了显著的变化，近千所学校的校长个个经过课改研修班的洗礼，个个撰写并发表过课改论文。应该说，南安的校长已经在课改中得到锻炼和提升，成为南安课改的中流砥柱。

　　重塑新理念下的师德风范

　　课改，成也教师，败也教师。课改伊始，南安市教育局就适时提出“重塑新课程理念下的师德风范”这一构想，努力以高尚师德促进学生发展、教师发展、学校发展。两年来，南安市共开展师德教育学习100多场，评选表彰各级师德标兵210多人，从而带动了师德师风的根本性转变。心系教育、尊重学生，已经成了南安人最鲜明的特征，最朴素的追求。

　　课堂是素质教育的主渠道，也是课改的主阵地。“以学生的全面、和谐、持续发展为本，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合”，这是南安人对课改课堂的定义，也是南安人对新课程的价值追求。为了实现这一追求，南安教育局想出了许多新招：同一节课、三课一条龙(听课、说课、评课)、课例评析、教学反思等，一堂堂的实验课，一次次的教学研讨，活跃了课堂，激发了学生学习的兴趣。一位退休教师在观摩实验课后由衷地赞叹道：有这样的课堂，农村的孩子哪会比城市的差。

　　南安有1.4万多名教师，如何把这支专业素质参差不齐、教育观念亟待转变的队伍锻造成南安教育的脊梁呢？南安市教育局又有新招：加强和改进三级(市、片、校)教研网络，实行重心下移，建立以解决课改实际问题为对象、以教师为主体、以学生发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度。同时，建立完善“周六新课程研讨日”，实施“五个一”新课程教学管理，开展以“教学反思、同伴互助、专业引领”为核心的校本教研活动，创设“课改沙龙”、“骨干教师(学科带头人)与教师对话”、“教学新星献课”、“新课程志愿者教学支持”、“网上交流平台”等新颖有效的教研载体，使教师与课改一路同行，一同成长。据不完全统计，课改进行以来，南安市共1.3万名教师参加了新课程理论培训，有2000多名教师上过校际研讨课，有3000多篇课改经验在各级刊物发表，有430名教师被评为教学新星，一大批青年教师在南安课改大潮中迅速成长起来。