日前，一场高水平的讲座在清华大学举行：有“计算机诺贝尔奖”之称的图灵奖华人获得者、美国国家科学院院士姚期智教授，引领在场的清华师生进行了一次“现代密码学探秘”，不少学生坐在台阶上或者是站着听完了这场报告。

　　如同姚期智落户清华一样，世界著名数学家田刚教授也到北大就职，这标志着中国最著名的两所大学开始在向世界一流大学冲击的进程中在人才战略上先行了一步。

　　坚持人才强教，人才强校，是教育工作贯彻科学发展观的根本要求。建立一支高水平的教师队伍，高水平的人才队伍是当务之急。为全面贯彻落实全国人才工作会议精神，促进高校更好地实施人才强校战略，教育部制定并组织实施了高等学校“高层次创造性人才计划”。

　　自今年6月“高层次创造性人才计划”正式实施以来，目前三个层次人才计划中的各个项目都已全面部署。今年高校申报长江学者十分踊跃，全国113所高校推荐长江学者候选人382名，其中，特聘教授候选人262名，讲座教授候选人120名，平均年龄42.9岁，年龄最小的31岁；具有博士学位的374人；具有在海外留学或工作经历的359人。

　　可喜的是今年的长江学者项目在五个方面进行了改革完善。通过这些改革措施进一步明确了长江学者的工作目标和任务，体现了设岗、选人、做事的高度统一。许多高校反映，新的长江学者项目对于稳定和支持在国内已经取得突出成就的中青年学科带头人，从海外引进并支持高新技术和基础研究等方面紧缺的高层次人才，进一步增强高校积聚高层次人才的能力起到了重要的推动作用。

　　另外，有关高校还推荐候选创新团队179个，全国各高校遴选推荐“新世纪优秀人才支持计划”候选人选1414人。

　　“青年骨干教师培养计划”中，“高校青年骨干教师在职学位提升项目”申报人数37587名，计划录取10000名左右；参加“高校全国优秀博士学位论文作者资助项目”专家通讯评审论文536篇；“留学回国人员科研启动基金项目”资助留学回国的博士毕业生和博士后研究人员1192名，其中在高校工作的占95%；“高校青年骨干教师出国研修项目”已有64所高校提出配套派出方案，计划于明年元月签署相关协议并组织开展录取工作；“高校青年骨干教师国内访问学者项目”2004年已培养约1100人；举办“高校青年骨干教师高级研修班”42个，培训教师5023人次。

　　有关人士认为，“高层次创造性人才计划”主要体现了如下四个特点：一是人选标准注重德才兼备；二是计划内容注重继承创新；三是支持体系注重系统设计；四是资源配置注重集成整合。

　　这三个层次人才计划的实施，其目的是要采取超常规的措施培养高层次人才，加大吸引优秀海外留学人才、引进国外智力资源的步伐，不断推进学术自由和学术创新，提高教育质量，最终在教育系统内率先营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境。

　　可以说，“高层次创造性人才计划”作为高教战线贯彻落实人才强国战略的重大举措，奏响了人才强教、人才强校的最强音。