当前，在全面实施科教兴国战略，推进国家创新体系建设的新形势下，对高等学校在科技创新中的作用提出了更高的要求。重视研究型大学和高校科研基地的建设，努力培养高层次的创新人才，是全面提高我国科技实力，实现跨越发展的重要措施。

　　在国家创新体系建设中，国家重点实验室是最重要和核心的力量，是国家创新体系建设的基础。国家重点实验室是1984年根据当时我国基础研究整体实力薄弱、力量分散等实际情况，为了提高我国基础研究水平而开始建设的。目前，国家重点实验室共建立了164个，其中依托于高校的有106个，占大约2/3。经过近20年的建设，国家重点实验室取得了一批重要的科研成果，并培养了一大批高层次的创新人才。

　　回顾近20年南京大学重点实验室的发展历程，有以下几点体会：

　　高校重点实验室是基础研究的重要基地。我校重点实验室都包含至少一个国家重点学科，在重点实验室建设中，将重点学科作为带头学科，同时将若干相近和相关的学科作为支撑学科和相关学科，推进“学科群”协调发展，为重点实验室的建设奠定了坚实的基础和学科交叉的条件。

　　经过近20年的建设和发展，重点实验室形成了优秀的科研梯队，装备了较先进的仪器设备，已经成为科学研究的“国家队”。据不完全统计，近五年来我校各重点实验室承担国家“973”、“863”、“科技攻关”、自然科学基金等项目达500余项，研究经费近亿元，发表SCI收录论文2800余篇，获得了一批重要的科研成果和专利，为提升南京大学的综合实力、提高学术水平、扩大国际影响发挥了关键性的作用。

　　高校重点实验室是高层次创新人才的基地。高校重点实验室依靠多学科交叉的优势，形成了良好的育人环境，培养了一大批高层次的创新人才。目前，学校重点实验室具有高级职称的研究人员近220人，经过在国家重点实验室工作的多方面的锻炼，一批优秀的学术带头人迅速成长，脱颖而出，一批优秀的年轻骨干也大量涌现出来。高校重点实验室不仅为国家培养了大批高层次创新人才，而且也形成了高水平的科研梯队，已经成为我国科技创新的精英和希望。

　　重点实验室也是应用开发和成果推广的基地。近年来，基础研究与应用研究的界限逐渐模糊，科学与经济相互依赖性日益加深，国家重点实验室积极地投入到国民经济建设的主战场去，承担国家重大建设项目，提高科技成果转化能力。重点实验室由于具有独特的科学研究、技术、人才等方面的优势，成为连接基础研究和应用开发研究的桥梁。

　　南京大学的实践证明，高校国家重点实验室依靠多学科交叉的优势、良好的高层次创新人才培养环境和鼓励创新的科研氛围，已成为我国科技创新和高层次创新人才培养的重要基地。因此，在推进国家创新体系的建设的新形势下，加强国家重点实验室建设，加大对重点实验室的支持力度，坚持管理体制和机制的创新，吸引一批优秀的中青年科学家，对提高国家的综合科技实力和创建世界高水平大学都具有重要和深远的战略意义。

　　首先，拓展重点实验室的学科领域和范围。由于历史的原因，高校国家重点实验室大多建立在二级以下学科，学科面设置偏窄。高校的最大优势在于多学科交叉，在当前知识更新加速，新的研究领域不断涌现的形势下，这种学科设置已不能满足学科交叉、融合的需要，不利于新的学科生长点的产生，抑制了高校重点实验室优势的发挥。加强高校重点实验室建设的一个重要问题是将学科群建设和重点实验室建设有机结合起来，使二者的发展有机结合起来，相互促进，提高投入的效益。在有条件的高校中，可以将学科交叉的多个重点实验室整合，在一级学科建立国家实验室，形成国家基础研究和高层次人才培养的重要平台。创造一个有利于人才流动、鼓励学科交叉、勇于创新的学术氛围。

　　其次，切实增强重点实验室的国际竞争力，加强国际学术交流，加强重点实验室的人才培养。基础研究的竞争是在国际范围内的竞争，重点实验室必须面向世界，发挥优势，在国际竞争的环境下、在科学研究和技术创新中争得一席之地。为使重点实验室的学术研究跟上国际水平，必须与国际一流水平实验室开展切实有效的合作，实现优势互补，而不是一般性的交流。学术的竞争，其核心是人才的竞争，优秀实验室最基本的支撑条件是人才，我们与国际一流大学最大的差距也在于人才的差距。要营造一个宽松的学术环境，大力加强优秀人才的培养，尤其要加强优秀的学科带头人的培养，除了具有较高的学术水平和较深的学术造诣之外，他们还必须具有很强的亲和力和人格魅力，以他们为中心，形成年龄结构合理的创新人才群体，培育出我们自己的学术大师。

　　此外，改善重点实验室的管理体制，加强机制创新，加大对重点实验室的投入。进一步明确重点实验室的地位，在经费投入、人才引进和培养等方面引入竞争机制，同时创造一种宽松的、有利于获得原创性研究成果的学术氛围，真正做到“开放、流动、联合、竞争”。回顾重点实验室建设的历程，总体来说对重点实验室的投入不足。重点实验室在建立时都投入了相对较多的经费用于购置实验设备，但进入运行阶段以后由于投入不足影响了设备的更新和新技术的应用。维持运转和开放经费的不足直接影响了实验室的开放程度。我校在“211”和“985”工程中，虽累计在重点实验室投入了近亿元资金，但仍不能满足实验室建设和发展的需要。但是，基础研究是高投入的，完全依靠国家投入建设和发展实验室有一定的难度。因此，在国家增加投入的同时，怎样改变投入机制，利用全社会的力量共同支持、共同利用重点实验室，是今后值得研究和探讨的问题。此外还要设立重点实验室基金，支持进行自由探索性的研究。

　　我们相信，在全面实施科教兴国战略，推进国家创新体系建设中，高校的重点实验室必将发挥更大的作用，成为具有很强原始创新能力的国家重要科研基地。