创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近几年来，江泽民总书记十分重视创新问题，发表了许多精辟论述，这些论断，高屋建瓴、内涵丰富、寓意深刻，对于推进我国的科技进步、经济发展和社会全面进步，对于我们建设有中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴，具有十分重大而深远的意义。

　　实际上，在“为什么要进行科技创新”的问题上，人们的意见比较一致。但在“如何进行科技创新”的问题上，人们的看法则存在不少分歧。有一些人认为，科技创新是自然科学分内之事，似乎与哲学社会科学毫无关系。这是莫大的认识误区。近年来，江总书记在强调创新问题的同时，又非常重视发展繁荣哲学社会科学的问题，多次就发展繁荣我国哲学社会科学问题发表重要讲话。他同时关注创新问题和发展繁荣哲学社会科学问题绝不是偶然的，而是因为哲学社会科学对于科技创新具有不可替代的重要作用。哲学社会科学本身就是科学，是帮助人们解决世界观、人生观、价值观，解决理论认识和科学思维，解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科学，它能为科技创新提供科学的方法、精神支持和制度保障，能够确保科技创新的发展方向。

　　第一、哲学社会科学能够使科技创新的主体树立正确的世界观，形成科学的方法论和思维方式。恩格斯精辟地指出：“一个民族要登上科学高峰，一刻也不能离开理论思维。”哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是系统化、理论化的世界观和方法论。掌握一定的哲学知识、具备一定的哲学素养，是进行卓有成效的科学研究(包括自然科学研究和社会科学研究)的必备条件。十九世纪末期，一些物理学家、甚至包括颇负盛名的大物理学家们由于受唯心主义世界观和形而上学思维方式的影响，因而不能对新发现的物理现象做出合理的解释，不能正确处理已有的和新取得的物理学成果之间的关系。他们纷纷发出了“物质消灭了”的离奇之谈，从而出现了喧闹一时的“物理学的危机”。当时并非自然科学家的列宁从哲学的角度对于所谓的“物理学危机”的实质进行了科学的诊断，认为所谓的危机本质上不过是唯心主义世界观和传统的形而上学思维方式的危机而已，它不是物理学的危机，而是物理学大发展的序幕。这一精辟分析对于解除当时人们的思想困惑、促进物理学的健康发展具有重要指导意义。

　　时代在不断发展，科技在不断进步，但大量事实证明了一个不变的真理：要想在自然科学研究方面取得大的成就，就必须靠正确的世界观和方法论的指导，否则就会误入歧途，甚至会走向伪科学的泥潭。因此，我们要进行科技创新，就必须掌握必备的哲学社会科学知识。科技工作者有了科学的世界观和方法论的指导，就能够正确地认识包罗万象的自然现象和纷繁多变的社会现象，为不断地推动科技创新作出积极贡献。

　　第二、哲学社会科学能够确立科技攻关的方向和重点，坚持正确的科技运用的价值导向。科学研究固然受求知欲和好奇心的驱使，但一项重大科研课题的选定往往要更多地考虑到国家、人民和社会的需要。因此，我国科技工作者一定要树立正确的人生观和价值观，自觉把自己的科研工作、自己的人生价值追求与人民的利益、国家民族的利益结合起来，自觉面向国家现代化建设、面向市场经济、面向广大人民需求，把科技攻关的方向和重点，放在具有全局性、战略性、前瞻性的重大课题上来，加速科技进步和创新。

　　科学技术是双刃剑。它既能造福人类，也可能给人类带来危害。现代科学技术的进步，开拓了许多过去难以想象的新领域，极大地提高了人类控制自然和人自身的能力。但是，科学技术在运用于社会时有可能会危害人类自身。例如，核物理学的发展为人类带来了“核威胁”；工业的发展带来土壤、水体和空气的污染；生命科学的发展带来了许多涉及人自身尊严、健康、遗传的问题。这些重大问题的解决，靠科学技术本身是难以做到的。要想保证科学技术运用的正确方向，使科学技术进步服务于全人类，服务于世界和平、发展和进步的事业，就必须充分发挥哲学社会科学的巨大作用，建立、完善高尚的科技伦理，尊重并合理保护知识产权，对科学技术的研究和利用实行符合各国人民共同利益的政策引导。

　　第三、哲学社会科学能够为科技创新提供良好的人文氛围和充满生机活力的运行体制。宽松、和谐的人文环境和学术氛围，是科学创新和技术进步的必要条件。要推进科技创新，实现科学技术的跨越式发展，就必须坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，营造“兼容并蓄，有容乃大”的宽松学术环境，提倡探索，尊重探索，鼓励探索，形成既尊重研究者的学术自由、不打棍子、不扣帽子，又有积极的、健康的争鸣和批评的良好学术氛围。

　　加速科技进步和创新，加快技术成果向现实生产力的转化，还必须深化科技体制改革。人才是理论创新的主体，没有好的体制、机制，就难以造就一支人才辈出的、“青出于蓝而胜于蓝”的科技队伍，科技创新也就无从谈起。因此，我们要把推动我国先进生产力和先进文化的发展、满足人民群众不断增长的物质文化需求，作为深化科技体制改革的基准和方向，进一步建立和完善能够有利于促进科技创新、有力推动科技成果向现实生产力转化的充满活力的运行机制。

　　无论是科技创新需要的人文环境的营造，还是科技创新需要的良好运行机制的健全，都应归属于哲学社会科学工作者的责任和使命。

　　第四、哲学社会科学能够培育科技创新需要的科学精神和崇高道德。科技创新活动是异常复杂的脑力劳动，它要求科技创新的主体不仅要具备宽广的视野和广博的知识，而且要富有科技创新的崇高精神。科技创新非一朝一夕之功，不能有浮躁心理和急功近利的倾向，更不能寄希望所谓的“速成”、“文化快餐”，而需要博览群书，孜孜以求，顽强拼搏，奋力攀登，“板凳须坐十年冷，文章不定一句空”。推动科学发现和科技创新，需要有追求真理、勇于开拓的创新精神和敢为天下先的雄心壮志；实事求是、脚踏实地的科学精神；热爱祖国、热爱人民的高尚精神。这些科技创新所需要的高尚精神，同样是哲学社会科学孕育的结果。

　　我国高校科技队伍是我国科技创新队伍中的有生力量，进一步发挥高校科技创新的作用，关系到科教兴国战略的全面实施和中华民族的伟大复兴。高校党政领导一定要克服忽视哲学社会科学在推行科技创新