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一、目前，着手让师生逐步掌握所教所学的专业词汇。<br>
二、 不久，师生能参考或采用外文教科书。<br>
三、 将来，教师能在课堂上用外语教学。<br>
具体说：
1、教研室主任或主讲教师要选定出哪些外语专业词汇是学生必须掌握的。全国自然科学名词审定委员会已经审定并出版了不少学科的专业词汇，其中都有相应的英文名称，我们可以从中选取。不能全选，也不能太少，量要够用。基础部和临床部可以组织教研室主任交流选取的经验。完成这项工作，一年够了！
2、对于选出的词汇，首先要求各位任课教师熟练掌握，正确拼写，准确发音。还应在词汇上给予注音，经审核后编印成册。<br>
3、研究如何在课堂上或课外贯彻外语专业词汇的教学。我想试行三年或可取得成熟的经验。众所周知，我院学制较短，各门课程词汇量差别也不小，因此贯彻的方法必然有所不同。课堂上能贯彻当然最好，也可将词汇搞成录音，连同词汇册子发给学生，让学生用复读机自学，或由教师课外领读，学生自愿参加，也是可行的方法！”<br>
高等教育国际化已成为发展趋势，医学教育、医学研究、疾病防治等更需要国际交流与合作。因此，医学教育的双语教学就更为重要和紧迫。目前我院整体专业外语水平是薄弱的，开展双语教学还有很多困难，但形势所迫，必须引起高度重视，抓紧抓好，从现在认认真真地做起。
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