编者按：在《公民道德建设实施纲要》颁发一周年之际，由中央教科所德育研究中心、光明日报教育部、中国教育报、中国少年报联合主办的公民道德建设征文活动评选揭晓。本报从即日起将陆续刊登部分获奖文章。

    认真学习、宣传和贯彻中共中央下发的《公民道德建设实施纲要》，是高校今后一段时期思想政治工作和精神文明建设的重点工作，在此，笔者着重谈谈当前较突出的诚信问题。 　　诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见《论语·颜渊》）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。那么，当前大学生的诚信状况如何呢？

    用一句“诚信危机”来概括并不为过。一位中国银行的同志说，在某校签订国家助学贷款协议的218名97级学生中，截至2001年11月，仅有3名学生毕业后与中行联系还贷事宜，该同志坦言，国家助学贷款迟迟难以推动，大学生信用状况是其中一个突出因素。目前，我国全社会的个人信用体系尚未建立。有一个不可小视的现象是，2001年全国许多高校几乎是不约而同面临着严重的学生欠费问题。我想，除了一部分学生确实是无力负担高额的学杂费外，更深层次更本质的原因可能是：大学生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上假文凭、假证书、假学术之风也刮及高雅校园，难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头，“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九宵云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。

    “诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。建立和完善社会主义市场经济体制，要求全社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信。党和国家强调坚持依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举。我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系，同时，再好的评价体系也替代不了广大教职员工、学生党员和干部的身体力行、率先垂范，因为身教重于言教。

    维护大学生良好形象

    主持人：近期，在武汉的一次招聘会上，一家用人单位从同一所学校的毕业生简历中竟然发现有六位校学生会主席。在中国加入世贸组织以后，诚信成为了被关注的重要话题，在校大学生的作弊、论文抄袭等问题的存在也引起了讨论。 　　

    郑斌：当代大学生为什么会出现作弊、做假简历等这些不良现象呢？我觉得主要是有些同学把眼前利益看得太重，解决这个问题我认为首先要从利益上进行引导。例如学校可以对这种行为进行严厉的惩罚，让这种行为得不偿失。每个人在作出一种行为选择之时，都要对自己的付出和能得到的回报进行权衡考虑，这就是经济学中所说的“博弈”。因此，学校要制止这种现象就必须制定一系列的规章制度，在利益的引导和制度的约束下，形成一种自我约束的行为规范。 　　

    黄圣达：不能孤立地看大学生的诚信问题，这同社会风气密切相关。尽管中华民族一直以来都以仁、义、礼、智、信作为道德准则，但诚信是一个人的道德修养问题，很难用硬性的规章制度来约束。同样，大学生的行为必然在很大程度上受到社会环境的影响，大学生诚信问题的解决恐怕也得靠社会整体风气的好转。现在应该是整个社会一起来解决诚信问题的时候了。 　　

    师自国：诚信问题既然是一个道德修养问题，我认为更为根本的途径还是通过对学生的思想政治教育来解决。在大学生中表现出来的诚信问题实际上是与个人的世界观、人生观、价值观紧密联系在一起的，要从根本上解决大学生的诚信问题，就必须加强对大学生的世界观、人生观、价值观的教育。制度约束是必要的，但根本的方法还是要靠教育。制度总会有管不到的地方，即使制定出一套非常健全的制度，也得有严密的监督、执行机制。比如说作弊问题，在几乎所有大学都有非常严厉的惩罚措施，但却不能很好地解决。当然作为具体的措施，我认为目前学校可以为学生建立个人信誉档案，作为对学生进行评价的一个重要因素，与奖学金、就业等因素直接挂钩。这就类似于西方的个人信誉制度，它将对大学生的行为起到一定的约束作用。 　　

    马浩亮：我认为大学生诚信问题的解决最终还得靠大学生自己，要以严格的个人修养来约束自己。外部的环境、制度、教育的确都能对大学生的诚信产生影响，但这些都只是从外部产生作用，要从根本上解决问题，还是要我们大学生从内在的修养做起。作为主体，我们完全能衡量出诚信对我们的重要性，我们也应该相信自己能做好。维护我们大学生群体的良好形象，大学生自身义不容辞。 嘉宾点评：大学生中存在各式各样不诚信的行为已不是一天两天，也不是一个两个人。然而对这样一个比较普遍也比较严重的问题，过去总是遮遮掩掩。今天终于把这个问题摆在桌面上来讨论，应该说是一个很大的进步。要根治顽疾就不能讳疾忌医。同学们能正视这个问题，这种态度就使人看到了希望。说到“不诚信”，谁都知道那是一种不道德的行为。明知如此，为什么又有那么多的人不讲诚信？这种言行脱节、思想认识与价值选择的背离有多重根源，但主要的原因有二：一是生活经验的“教育”，老实人总是吃亏，尤其是吃眼前亏；二是自身的道德信念不坚定。纠正的办法也有很多种。除了同学们谈到的，我想补充两点：一是学校和教师要把学生的道德品质培养放在首位，不能为了提高毕业生的一次就业签约率，把毕业生“推销”出去，就默许、纵容甚至暗示学生作假。这样不仅害了学生，最终也会砸了学校的牌子。二是用人单位要提高招聘工作的科学性，坚持德才兼备、品学兼优的标准，这对在校学生的道德发展起着重要的杠杆作用。 　　

    诚信--大学生的道德通行证

    摘要：改革开放、加入WTO使