1、高校人才交流中心的地位 (1)是高校改革中体制创新的集中体现。是高校改革中一项新生事物，既是高校人事管理体系的组成部分，也是高校改革和发展的必然产物，更是高校改革中体制创新的集中体现。(2)是解决高校改革难点的突破口。高校人才交流中心实行体制的创新，从根本上解决了计划经济时期遗留的用人制度问题，从而顺利实现高校用人向市场模式的人事制度过渡，成为解决高校改革中主要矛盾和主要问题的突破口。(3)是高校持续发展动力机制的载体。高校人才交流中心不但创设了一整套符合外部市场和高校改革要求、充满活力的新机制，而且其自身正是这种持续发展动力机制的载体。

　　2、高校人才交流中心的作用　(1)推动组织机构的改革。高校人才交流中心本身是组织机构改革的产物，是机构改革的缓冲地带，在实现精简、高效的机构改革中起到了积极的作用，有力地推动了高校组织机构的改革。(2)推动用人制度的改革。充分体现人才流动的主渠道作用，优化了高校人才资源的配置。(3)推动分配制度的改革。为建立体现高校特点的具有激励功能的工资分配机制，实现能上能下、能高能低岗级制度，起到了积极的推动作用。(4)确保改革目标的实现。创造了新型的用人模式，促使人们思想观念的更新，为顺利实现高校改革的战略目标提供了保证。

　　3、高校人才交流中心的职能　(1)人事代理职能。人才交流中心通过发布人才信息，参加人才招聘洽谈会，拓宽选留渠道，成为高校通往外部人才市场的桥梁。(2)人才管理职能。充分利用人才市场的各种资源，优化人才资源配置，以提高高校的创新能力、竞争力和整体管理水平。(3)人才培训职能。人才交流中心承担人才培训职能，有计划、有步骤地安排好教师培训工作，提高教师队伍的整体素质。

　　4、高校人才交流中心的任务　(1)吸纳人才。人才交流中心要吸引和稳定各类人才，发挥整体性人才优势，构筑人才优势的支持系统。(2)配置人才。人才特别是高层次的人才，需要创造条件，提供配套支持，使人才的引进发挥出最大的效益。(3)解决冗员。妥善安置落聘、转岗人员是关系到改革能否顺利的重要环节，也是人才交流中心的重要任务

    高等学校内部管理机制的思考与建议

　　一、尊重高等教育规律，按教学活动的客观规律进行运转　高等学校内部管理最终目的就是解决教学、科研等工作秩序中出现的问题以及专业设置与调整、学科建设、师资队伍建设过程中出现的矛盾。常规管理是高校工作常规运行所必须的最基本的管理活动，是高校管理系统中最基础的部分，它是人们对学校管理活动的内在规律的一种领悟和把握，具有相对稳定性，一定程度上，它不受时空更换和环境变化的影响。

　　二、以发展的观点处理前进中的问题，提倡权变管理　管理者必须抓好事关全局的大事，以发展的观点处理前进中的问题，适时适势地采取适当的办法解决问题，提倡权变管理。一个管理者在具体的实践中明察秋毫是不可能的，要靠整个管理队伍共同合作，协同处理。同时一个管理者应如实地承认对客观事物的认识缺陷，在管理过程中留有余地。尤其是处理非常规事件时，必须用发展的观点分析问题，用权变的观点寻求应对措施，力图找到解决问题的办法。

　　三、重视管理效益　管理者要避免将精力过多地陷入过程管理中间，应把管理的重点放在调查研究、制定计划、政策和目标，加强检查总结上。管理活动中要考虑成本和产出的关系，努力优化内部资源配置。在学科和专业的设置、调整，财产的安排、使用，各类人员队伍结构、数量和质量方面，重视成本和效益，尽可能实现资源共享和低成本办学。

　　高等学校内部关系规律还体现在其管理活动具有特殊性，这个特殊性即学术管理。随着社会大环境的变化，高等教育的运行、与社会、与市场经济有着十分密切的联系，它不仅要按教育自身规律办学，而且还受到社会和市场经济发展的影响、制约，要在相当程序上按市场经济规律运行。

　　四、正确处理“义利”关系　如何处理“义”和“利”的关系，也是高等学校各层管理者必须注意的问题。这里的“义”，就是学校的整体利益。因此必须明确院系、部门是学术整体中的一分子，必须考虑学校的长远利益，从学校肩负的使命来审视他们的行为和目的。在具体工作中要引导他们向学校办学整体目标转化，为了这个共同的利益必须化解矛盾，所有的院系，协同一致地理顺和妥善处理各类问题。

    竞争机制引入高校内部管理的政策研究

　　一、竞争机制引入高校内部管理的要意　高校最大的、最主要的财富，是校领导所设计、倡导、改善并为实践证明是成功的学校运行机制和由此而形成的竞争优势。市场是沟通高等学校同社会联系的最重要的中间环节。教育竞争，既是不以人的意志为转移的客观存在，也是高校改革和发展的内在要求。

　　高校引入竞争机制，就是要在人事制度上，按需设岗，竞争上岗，择优聘任，合同管理；在分配制度上，加大岗位津贴改革力度，实行多劳多得，优质优酬。高校传统的资历工资对工作的效果和数量缺乏统一性评价，丝毫体现不出个人才能的差异，不能与劳动者的工作效率直接联系起来。

　　以人事、分配制度改革为核心的高校新一轮管理体制改革，是我国高校在管理方式上，充分运用竞争激励的动力机制，运用经济的法律的手段，强化内部管理的一大改革策略。建立在利益基础之上的竞争激励机制，其核心是对人力资源这一高增值性资源的充分激发、利用与开发，为实现高校办学目标提供重要人力资源保障。

　　二、竞争机制引入高校的有关政策问题　1.竞争机制与绩效评价体系。建立在利益基础上的竞争机制，面对高校职能的多样性与履行不同职能业绩评价的不合理性，绩效评估突出的导向功能与作用，教师将作出有益自身的选择。建立多样化的高校教师评价体系和聘任制度，即根据教学、科研、产业化各类工作的特点，分门别类地制定评价标准和聘任要求，以保证高校教学、科研、产业化整体功能的发挥。2.竞争与合作。高等教育作为培养人才和发展科学的事业，需要合作与奉献精神。在构建竞争机制的同时，应制定相应政策保证教师能加强联系与合作，产生最佳合成效能。3.竞争与公平。人们能否得到激励，不仅会由他们得到什么报酬而定，更重要的由是他们看到别人所