|
摘要：党的十六大指出：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。高等学校在弘扬和培育民族精神方面具有不可取代的特殊的地位优势。大力弘扬和培育民族精神对于实现高等学校培养目标具有十分重要的意义。高等学校必须把弘扬和培育民族精作为一项重要工作，贯穿学校教育教学工作的全过程，真正抓出成绩，抓出实效。高等学校弘扬和培育民族精神要坚持与时俱进，开拓创新，不断探索符合自身特点的新的途径。<br>
关键词：高等学校；民族精神；弘扬；培育<br>
民族精神是一个民族在长期共同生活和共同社会实践基础上形成和发展的，为本民族大多数成员所认同和接受的心理特征、思想品德、文化传统、价值取向、道德规范等方面的综合反映，它既是一个民族延续发展的思想基础和内在动力，又是该民族区别于其它民族的根本性标志。民族精神是民族文化的精华和本质，是民族凝聚力的灵魂。<br>
党的十六大报告明确指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑”，“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”。这一重要论述，从全面建设小康社会、大力发展社会主义先进文化的战略高度，深刻阐明了民族精神的重要地位和作用以及弘扬和培育民族精神的根本途径。<br>
高等学校是国民教育重要的组成部分，大学生是未来社会主义事业的建设者和接班人，大力弘扬和培育民族精神是高等学校不容忽视的重要任务。<br>
一、弘扬和培育民族精神是高等学校义不容辞的责任
民族精神是一种巨大的精神力量，是一个民族实现共同理想和目标的精神支柱。一个民族只有具备了振奋的民族精神、高尚的民族品格、远大的民族理想、坚定的民族志向，国家才能昌盛，民族才能振兴。大学生是祖国的未来，民族的希望。为此，在大学生中弘扬和培育民族精神是十分必要的。<br>
(一)弘扬和培育民族精神是高等学校特殊的社会地位决定的
高等学校是传播先进文化的重要场所，是培养高级专门人才的重要阵地。现在的大学生，是21世纪全面建设小康社会的主力军，是振兴中华民族的重要力量，他们的思想道德素质如何，直接关系到社会主义事业的成败。<br>
在大学生中弘扬和培育民族精神就是要引导他们树立民族自尊、自信、自强、自立精神，增强他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，培养他们艰苦奋斗、自强不息的品格，使他们能把自己的理想与祖国的前途、民族的振兴联系起来，把个人的荣辱得失与祖国的兴衰强弱联系起来，为中华民族的伟大复兴贡献青春。对此，高等学校有义务也有能力承担起这一光荣而神圣的历史使命。<br>
一是高等学校与弘扬和培育民族精神具有一种直接性的关联。高校的使命是育人，从知识到人格的双重育人，而民族精神的培养和塑造，则主要应从青少年开始。这就决定了高校的中心工作之一就是培育民族精神，传播先进文化。<br>
二是高等学校对弘扬和培育民族精神具有某种前导性的作用。高校聚集了大批人文社会科学的专家学者，他们居信息之前沿，秉知识之总汇，创精神之新异，开风气之先河。这就决定了高校理应跑在社会变革的前列，虽然时有失误，但一般来说总体上在导引历史的进步。<br>
三是高校对弘扬和培育民族精神有一定的权威性。专门的训练，系统的马克思主义理论教育，博大精深的科技文化知识，使高校学者能够帮助社会鉴别精神文化发展中的是非曲直，善恶美丑。<br>
因此，广大高校的干部和教师应该以弘扬和培育民族精神为己任，高度重视自身队伍素质的提高，特别应该把弘扬和培育民族精神，作为人文社会科学研究的总体目标和全局性的重大课题。<br>
(二)弘扬和培育民族精神是高等学校全面推进素质教育的内在要求<br>
近些年来，高等学校连续扩大招生规模，在校大学生数量不断增加。与此同时，有的高校片面追求经济效益，教育教学质量却逐年下滑；有的高校美其名日“与市场经济接轨”，任意削减“两课”及其他人文学科教学课时，在重视应用学科教育教学的同时，忽视了大学生综合素质的培养。<br>
党的十六大报告指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”弘扬和培育民族精神是高等学校思想政治工作的中心内容，对于全面推进素质教育、实现人才培养目标具有重要的意义。<br>
一是弘扬和培育民族精神有利于广大学生树立科学成才的崇高理想。理想贯穿于人们的精神生活中，是人们的政治立场和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的表现，是人生力量的源泉和人们精神生活的支柱。崇高的理想可以唤起人们奋发向上的勇气，促使人们为达到既定的目标而进入忘我的境界。加强爱国主义教育，引导大学生塑造民族自尊、自信、自强精神，用中华民族光辉灿烂的历史和优秀的革命传统来教育大学生，不仅能使他们振奋精神、增强自信、明确自身的历史使命，而且可以使他们站得高、看得远，树立科学成才的崇高理想。<br>
二是弘扬和培育民族精神有利于激发大学生刻苦学习的精神动力。科学技术日新月异，知识经济已现端倪，人类社会正阔步迈进信息时代。在这样的社会大环境下，要使大学生实现科学成才，刻苦学习科学文化知识是主要的途径之一。中华民族在五千年的文明发展史中，不仅创造了光辉灿烂的文化，而且积累了刻苦学习、奋发读书的美德，促使大学生为中华崛起而读书，为赶超世界而成才。<br>
三是弘扬和培育民族精神有利于增强广大学生艰苦创业的意识。艰苦奋斗精神是中华民族的优良传统，是贯穿中华民族历史的一条红线，也是中华民族精神的重要组成部分。其具体体现为勤劳勇敢，自强不息。没有艰苦奋斗，我们的民族就不可能生存、繁衍和发展，也就没有我们今天的生存空间。<br>
当前，我国正处于社会主义初级阶段，经济文化比较落后，仍然需要发扬艰苦奋斗的创业精神。塑造民族精神，用中华民族艰苦奋斗的优良传统来教育大学生，不仅有利于他们磨练思想意志，树立逆境成才的艰苦创业思想，而且有利于保证他们在立志成才的漫长过程<br>
中坚定信念，实现理想。<br>
(三)弘扬和培育民族精神是高等学校加强思想道德建设的迫切需要<br>
改革开放以来，我国高校坚持社会主义办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在弘扬和培育民族精神方面作了大量工作和探索，也取得了很好的成效。但是，我们也不得不看到，在十六大明确提出这一问题以前，由于我们对弘扬和培育民族精神的重要意义认识不到位，自觉性不高，高校的教育教学工作中依然有忽视或不够重视民族精神教育的现象。具体表现在以下几个方面：<br>
一是对高校弘扬和培育民族精神的重要性认识不足，没有自觉地把民族精神教育列入学校教育教学工作的议事日程，这就使得民族精神教育可有可无，可多可少，缺乏系统性和明确的规范。<br>
二是在学生思想政治工作中片面强调功利目标的激励作用，忽视优秀传统文化的熏陶教育，特别是民族精神的导向、影响和激励作用。<br>
三是民族精神的培育单纯依靠“两课”教学或学生社团活动，未能形成齐抓共管、有机统一的教育氛围。<br>
四是开展民族精神教育活动缺乏持续性、长期性，未能贯穿于高校思想政治工作的全过程。<br>
由于以上原因，弘扬与培育民族精神的教育在一些学校相对薄弱，许多大学生对中国传统文化知之甚少，甚至出现数典忘祖的个别现象。特别是由于市场经济的负面影响，容易引导人们私欲膨胀，拜金主义、享乐主义倾向在我国经济和社会生活各个领域的蔓延，传统价值观念受到冲击，这样的社会环境对世界观、价值观尚处在形成过程中的青年学生影响巨大。因此，加强对大学生民族精神的教育，努力提高他们的思想道德素质和文化水平，培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，是高等学校义不容辞的责任。<br>
二、高等学校弘扬和培育民族精神的基本途径
弘扬和培育民族精神是高等学校思想政治工作的重要组成部分。高等学校应以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，将民族精神的培育与弘扬贯穿于学校教育的全过程。<br>
(一)弘扬和培育民族精神必须贯穿高校工作的全过程<br>
高校弘扬和培育民族精神是一项系统工程，要切实抓紧抓好就必须始终坚持把民族精神教育融入高校工作全过程、全方位，围绕培养和造就社会主义事业的建设者和接班人这一中心来进行。<br>
一是民族精神教育的内容要融入高校各项工作中，贯穿于高校工作的始终。对大学生进行民族精神教育的内容要结合大学生们的思想实际和不同学习阶段的实际，既要考虑与中小学进行的民族精神教育内容相衔接，同时也要体现对大学生进行相同教育的层次性差别；既要把民族精神教育的内容列入高校“两课”教学工作中，同时也要把民族精神教育的内容融入到高校的其他教育和教学工作中；既要使民族精神教育的内容与高校精神文明建设的内容相互协调，同时也要把民族精神教育的内容与社会精神文明建设的内容一致起来。<br>
二是高校民族精神教育要常抓不懈，真正实现全程教育。对大学生的民族精神教育要从他们入学时抓起，要针对不同年级大学生思想变化的特点、精神状态的情况开展民族精神教育，使民族精神教育真正贯穿大学生学习生活的全过程。<br>
三是民族精神教育的形式要体现多样性。高校开展民族精神教育，不能仅仅局限于“两课”教学或思想政治教育活动，而应当充分利用高校的多种教育载体，创造多种多样的民族精神教育形式。<br>
四是构建高校民族精神教育的组织体系，营造齐抓共管的新局面。高校弘扬和培育民族精神决不单纯是高校德育工作者的事情，其组织系统应当包括党、政、工、团等组织机构，学校全体干部、教师和职工都有这种义务和责任。只有这样，才能使民族精神的教育真正形成氛围，抓出成效。<br>
(二)弘扬和培育民族精神必须坚持先进文化的发展方向
在全球化的背景下，我们既要使大学生了解与熟悉世界各民族的思想文化，又要在大学生中弘扬和培育民族精神。国外的思想文化大量地进入国门对于大学生了解与熟悉世界各民族的思想文化具有积极的作用。但是，在这些思想文化中，有些与我们的民族精神相一致的，有些是不一致的，有些是相对立的。因此我们是在世界各民族的思想文化相互激荡的情况下，在大学生中弘扬和培育民族精神。大学生是在世界各民族的思想文化与民族精神的比较中，选择与接受民族精神的。因此，高校弘扬和培育民族精神必须坚持先进文化的发展方向。<br>
先进文化是人类精神文明成果的结晶，又是推动社会经济政治发展的巨大动力，它顺应历史潮流、反映时代精神、代表社会发展方向、体现人民群众的根本利益。在当代中国发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界、不断增强人们的精神力、不断满足人们的精神文化需求。在高校德育中，坚持先进文化的发展方向，就是要用科学理论武装学生头脑，用“三个代表”重要思想构筑学生的精神支柱，引导学生树立建设中国特色社会主义的共同理想和坚定信念。以实践“三个代表”重要思想拓展民族精神的内涵，以先进文化支撑民族精神的结构体系，培养学生成为谘锩褡逦幕囊啡恕⑾冉幕拇フ撸垢咝Ｃ逼涫档爻晌缁嶂饕逑冉幕姆湓础?br>
坚持先进文化的发展方向，必须继承优秀传统文化。中华民族精神是中国各族人民在长期的社会实践和社会生活中逐步形成和发展起来的，是中华民族悠久历史文化的积淀与升华。弘扬和培育民族精神，必须加强对学生的传统文化和国情教育，让他们了解中华民族悠久的历史文化，了解中国的基本国情，特别是要了解在中国共产党领导下，各族人民为争取民族独立解放、国家繁荣昌盛而艰苦奋斗、不屈不挠的光辉业绩，从民族英雄、革命先烈的高尚品格和感人事迹中汲取力量，陶冶情操。要深入开展传统文化教育、传统道德教育、革命传统教育和形势政策教育，让学生认识中华民族的过去、现在和未来，了解中华民族辉煌灿烂的古代文明，认识全国解放以来特别是改革开放以来我国社会主义现代化建设的伟大成就，正确认识当前我国与发达国家存在的差距，从而提高他们的民族自尊心、自信心、自豪感，增强他们的民族忧患意识、责任意识，自觉投身于民族复兴的伟大事业中去。<br>
(三)弘扬和培育民族精神必须充分发挥高等学校“两课”的主渠道作用<br>
普通高校马克思主义理论课和思想品德课是系统地对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节，是每个大学生的必修课，在大学生民族精神的培育方面具有无可替代的作用。“两课”教学要与时俱进，努力做好“邓小平理论”和“三个代表”重要思想的“三进”工作，落实十六大精神。要根据十六大关于坚持弘扬和培育民族精神的具体要求，把大学生民族精神的培育放在培养合格人才的战略高度予以重视。<br>
“两课”教学要针对课程特点和教学大纲的要求，有计划地在相关课程中突出民族精神的培育问题。如《思想道德修养》、《形势与政策》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论与“三个代表”重要思想》等课程可以从历史和现实相结合的角度对大学生进行中国历史特别是中国近现代史的教育，引导大学生正确认识中国传统文化和外来文化，在加强爱国主义、集体主义和社会主义教育时，突出民族精神的培育。<br>
“两课”教学要注重把科学精神和人文精神结合起来，增强大学生的民族自尊和自信。人文科学是民族精神的载体，民族精神是人文科学的灵魂，也是人文精神的灵魂。目前，我们教育的缺失，不仅在于科学精神不足，还在于人文精神不足。要努力使大学生自觉地把科学精神和人文精神结合起来。龚育之曾指出：就其核心来说，我们讲世界观、人生观、价值观，就讲到了人文精神。人生的意义，人生的追求、目的、理论、信念、道德、价值等等，这中间高尚的、健康的精神，就属于我们要发扬的人文精神。一些大学生精神空虚，就是由于这方面的失落、混乱和迷误而产生的。弘扬和培育民族精神，离不开对优秀传统文化的深刻理解和把握，离不开民族自尊心和自豪感的树立与增强。一个人没有对祖国悠久历史和优秀传统文化的自尊和自信，就没有民族的自尊心和自信心，也就谈不上民族精神的弘扬。要通过“两课”教学使大学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解我国各族人
民对人类文明的卓越贡献，了解中国革命和建设的艰巨性和长期性，树立“居安思危”的忧患意识、正视挫折的发展意识，切实增强使命感、责任感。<br>
(四)弘扬和培育民族精神必须加强高等学校校园文化建设<br>
校园文化是一种以学生为主体，以校园为空间的群体文化，也是一种对内体现为育人氛围，对外向社会树学校形象的社会文化。校园文化活动是学校主体教育活动以外的理想教育、道德教育、审美教育、心理健康教育等方面的文化体育活动。加强校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动，既适应学生的身心特点，有利于调动学生的积极性、主动性，又能使学生在其中受到潜移默化的熏陶和教育，达到寓教于乐的目的，还能拓宽学生的知识面，激发学生的上进心，增长学生的能力，培养学生的主人翁精神和集体主义精神。在大学生中弘扬和培育民族精神，必须以校园文化为载体。一方面要加强校园文化设施建设，营造良好的文化氛围和育人环境，另一方面，要经常组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，诸如开展以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律为内容的演讲会、演唱会、报告会、朗诵会、书画展；开展各种健康有益的竞赛；组织参观革命博物馆、历史博物馆，祭扫革命烈士墓，拜访革命老前辈，观看爱国主义影片，阅读革命书籍等等，使学生在其中受到民族精神的教育和启迪。<br>
作者简介：吴云志 (1965年——)，男，大连人，辽宁师范大学政治与行政学院副教授；
|