关键词：科技创新大学生思考实践<br>
    1999年，国务院召开了“第三次全国教育工作会议”，中共中央、国务院联合发布了《关于深化&nbsp; 教育改革全面推进素质教育的决定》，提出了对大学生进行素质教育的核心是创新教育的观点。江泽民同志曾经讲到：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发达的不竭动力。一个没有创新的民族难以屹立于世界先进民族之林。”历史也一再证明，科技强则国强。而科技发展的生命力在于创新。<br>
    目前，培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务。高等学校必须承担起创新创业的职责，必须由传统的教育向创新教育转变。在高校大学生创新教育过程中应采取多渠道、多手段的方法，其中大学生课外科技创新活动是创新教育不可缺少的重要形式和重要环节。<br>
    大力开展学生科技创新教育，是高等学校适应时代要求的全新人才培养模式的重要手段和主要内容，也是高校科技创新体系的重要组成部分。大连理工大学在创新教育方面近20年的探索与实践，积累了丰富的经验也取得了丰硕的成果。受到了各大媒体的瞩目，其经验也在全国高校中得到了推广，走在了全国高校创新教育的前列。大连理工大学软件学院作为学校创新教育的一个分支机构，结合国家示范性软件学院的特点，成立了科技创新实践基地，作了如下几个尝试。<br>
    一、以培养迅速适应社会需要的创新软件人才为出发点，树立创新教育理念。<br>
    大连理工大学软件学院以培养多层次、复合型、应用型软件人才为目标，实行全方位对外开放的办学模式。与国内外多家知名企业联合培养工程硕士，要求工程硕士在学完专业课程的基础上，必须要到企业实习一年，严格按照企业对员工的要求进行管理，在毕业论文上实行双导师制，即针对每个学生，学校配备一名导师的同时要求企业也配备一名导师联合指导论文。对于表现较好的学生，企业在征得学生同意的基础上可以优先录用。学院领导班子经常探讨、分析软件学院的学生科技创新工作。将学生的科技创新工作，写入教学计划，由大学生科技实践基地负责开展“科研训练”“学科前沿知识与技术讲座”等课程，实行完全弹性管理，通过不定形式的考核，合格者即可获得相应学分。这样学院为学生的科技创新工作搭建了平台，极大的调动了学生参与科技创新的热情。收到了很好的效果。<br>
    二、健全规章制度、完善组织机构、制定奖励政策，为科技创新工作提供了坚实的保障。<br>
    为将科技创新工作有效的开展起来，软件学院制订了《软件学院科技实践基地实施方案》，以“崇尚科学，追求真知，勤奋学习，勇于创新，迎接挑战”为宗旨，完善了工作职责，建立、健全了领导小组和组织机构，制订了《学员管理办法》、《学员考核办法》、《经费使用规定》、《资源配置管理办法》为指导教师和学生制订了详细的奖励办法和激励机制，并把对学生科技创新的奖励和奖学金直接挂钩，对贡献突出的学生可以申请免修给予学分。这些制度的建立都深受大学生的好评。<br>
    三、加强校企合作，是大学生科技创新工作的重点。<br>
    大连理工大学软件学院培养的是软件领域工程技术人才，将优秀企业的实践经验和技术经验引入到学校中来，用企业的模式来管理学生，实行项目负责制，由学生产生CEO、项目经理、部门经理等，通过模拟企业的形式，使软件学院的学生毕业之后，很快就能适应企业的需要，增强了社会竞争力。目前，大连理工大学软件学院已经和IBM、中软、戴尔、华信等知名软件企业建立了合作关系，多方位的培养学生。引进了企业的竞争机制，把科技创新工作落到了实处，给学生们提供更多的实战机会。<br>
    四、积极开展科技竞赛活动，推动科技创新工作向纵深发展。<br>
    大连理工大学软件学院学生半年来通过在科技实践基地的锻炼，取得了较为可喜的成绩。卡迪江同学一人取得国家专利2项，目前正在积极争取使专利转化为产业，以此来鼓励学生们自主创业。在微软“创新杯”软件开发大赛、全国大学生数学建模竞赛，“SONY”杯电子设计大赛中也都取得了丰硕成果。此外，软件学院每年还不定期组织学生自主开展科技竞赛。这些都增强了学生们的创新意识。通过引导大学生科技创新活动的探索与实践，我们认识到大学生科技创新活动具有重大意义。<br>
    一、科技创新是二十一世纪知识经济时代对人才培养的要求。在科学技术突飞猛进、知识经济时代到来、国力竞争日趋激烈的今天，我国已经以法律的形式赋予高等教育以“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”的历史使命。高校是这一艰巨任务的主要执行者和承担者，也就是要培养适应新世纪发展要求的具有开拓和创新精神的人才，从而使其具备必要的和急需的社会竞争力。<br>
    二、科技创新活动有力地促进了学风建设和学生科研能力的培养。创新活动与良好的专业基础、实验技能密不可分，即创新活动以专业学习为基础，以良好的学习成绩、知识水平为保证。善于学习、良好的学风会给创新的成功带来机遇：另一方面，科技创新是一项综合工程，需要众多的领域和学科知识的支持，如果不拓宽自己的知识面则无从谈起，因此科技创新的知识需要又调动了学生学习的积极性和涉猎其它学科及领域的主动性。<br>
    三、科技创新活动激发了大学生成才的动力。众所周知，社会需求是学生成才的主要动力之一。市场经济急需创新型人才，因为创新型人才能成为国家机关及企事业单位的工作骨干，应对千变万化的市场经济活动，能得到更多的就业机会。正是社会的这种需求大大调动了学生创新、创业的热情，成才的欲望日益强烈，科技创新活动的热情也因此高涨。<br>
    21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。大学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对大学生个人的发展都是极其重要的。经济时代和信息时代的到来，既对当代大学生的创新能力提出了