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进入新世纪，党中央高度重视人才和人力资源能力建设。按照“三个代表”重要思想的要求，党中央、国务院子2003年12月19日至20日在北京召开全国第一次人才工作会议，通过了《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，这是我国全面建设小康社会的一项重大举措。<br>
在全国人才工作会议上胡锦涛同志强调指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的政治责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。实施人才强国战略是我们党根据新世纪、新阶段国际国内形势的深刻变化，继科教兴国战略和可持续发展战略之后做出的又一项重大战略决策。这些重大战略紧密结合，相互促进，其中人才强国战略是“制高点”和根本保证，因为没有足够的人才支撑，科教兴国战略和可持续发展战略就缺乏不竭的动力。<br>
人才战略，顾名思义，就是依靠人才实现国家富强的战略。它包括两个方面的基本内涵：一是通过加强人才培养，造就一支结构合理、素质优良、规模宏大的人才队伍，将我国由人口大国发展成为人才强国；二是通过改进人才管理、挖掘人才潜力，激发人才活动，让人才的能力得以充分发挥，让人才的价值得以体现。①
当今社会之所以非常重视人才的培养和使用，是因为人们通常把资源分为五类，即：自然资源、资本资源、信息资源、时间资源和人力资源。其中，前四个资源都需要由人的力量来认识、发掘、运用，只有在人力资源的作用下，它们才能被赋予活力，才能创造财富。在向20世纪挥手告别之际，美国加州富尔顿学院著名的心理学教授陆哥•赫胥勒以凝重的笔调写道：“编辑20世纪历史的时候，可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛：而是，千百万的人们生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜力。当后人翻阅这段历史的时候，不知将如何地叹息，我们曾经浪费了而且也仍然在浪费着一种多么宝贵的资源——人力资源……”<br>
但是，现在我们对人才的理解还存在着不足之处，人们通常以学历和职称作为界定人才的条件。人才研究者认为，“以其创造性劳动为社会发展和人类进步做出较大贡献的就是人才。”②根据这个人才的定义我们知道，作为人才，只有学历和职称是不够的，必须以高尚的品德作为前提，只有具有高尚的品德才能为社会发展和人类进步做出贡献。因此，高校德育工作要为培养人才提供有力的思想保证和育人环境。如果说育人是学校的“骨”和“筋”，那么学生思想道德教育就是“气”和“神”。<br>
另外，现在国际上许多教育专家认为，现代教育思想核心，七十年代是学会生存，九十年代乃至2l世纪初，不但要学会生存，而且还要学会关心，关心他人、关心集体、关心社会、关心人类。<br>
可见，无论国内还是国外都是非常重视德育工作的，都把思想品德作为衡量人才的一个重要标准。但是，目前我国高校德育工作存在着一些新问题、新情况，具体表现如下：
第一， 对德育工作认识不够深，没有放在足够重视的地位。<br>
江泽民同志“以德治国，，重要思想是新时期建设有中国特色社会主义的一项高瞻远瞩的治国方略。“德治”主要靠教育说服、环境熏陶、榜样感染，靠人的内心信念来维系。大学生中的种种问题属于思想认识问题，不可能用法治去解决，主要靠“德治”来进行调节。目前，不少家长、教师和学校重智育轻德育，重成才轻做人。十分不利于大学生的成长。例如：马加爵杀人事件。马加爵在与记者的谈话中有很好的总结，如：他意识到自己缺乏信念、责任、理想、宽容，缺乏社会责任感和追求。最让人动容的话是，他发现“有信念的人活着才会快乐。”可见，在他的身上所缺乏的都是德育工作的内容。马加爵事件应该引起高校领导对德育工作的思考。<br>
第二，德育工作不能及时跟上时代步伐，与社会脱节。<br>
高校德育工作是在市场经济条件下的德育工作。对此，我们应该有清醒的认识。应该时 刻注意社会的变化，及时处理德育工作中的新问题，甚至要有预见性。例如：“欧丽曼”非法传销案件。发生在重庆市的“欧丽曼”。非法传销案涉及全国13所高校约200名大学生。在传销过程中，不少大学生被彻底“洗脑”，成天梦想一夜暴富。传销头目用谎言来麻痹他们，如：“走过苦难，前面就是金光大道”，“吃得苦中苦，方为人上人”，“放下面子创业”，等等。这个悲剧形成的原因很大程度上是学校对大学生人生观、价值观的引导不够。社会主义市场经济的发展受到价值规律的支配和制约，而价值规律的客观要求是等价交换。在这种情况下，作为一般等价物的金钱就充分发挥了其特有的魅力。，这一客观实际极大地改变了大学生的价值取向，使得大学生纷纷把目光投向经济领域，出现了“下海热”、“课外兼职热”等等现象。进而引发拜金主义，对教学、科研产生了很大冲击。学校的德育工作应该及时注意社会动态，更新内容。只有这样才能及时纠正学生的人生观、价值观。<br>
另外，西方文化有可能大量涌入。届时，美国大片将由现在的每年五部增加到每年20部，大学生将有更多的机会直接接触到世界多元文化，相应地他们的价值观也势必受到西方意识形态与生活方式的影响与渗透。东西文化的碰撞使我国优秀传统文化与西方腐朽文化的对峙将更加激烈。<br>
鉴于以上分析，高校的德育工作不能照搬过去的老经验、老办法，更不能固步自封、墨守成规，应该有新路子，想新对策。<br>
第三，德育工作机构不健全。<br>
近几年，高校招生人数成几何级数增长，我国的高等教育已由原来的精英教育向大众教育以至终身教育倾斜。以往由于种种原因不能入学的青年如今求学有门，孔子在两千多年前提出的“有教无类”的理想正逐步变为现实，这是社会的一大进步。办学规模的扩大，学生人数的递增，学生政治思想文化基础及个人修养等方面差异较大，所以做好德育工作不能只靠“两课”教育的教学部门，同时学校还要设立心理咨询机构，以适合不同学生的需要解决个人心理问题。“两课”教育的教学部门和心理咨询部门应该相辅相成。但目前，许多高校这两个部门并不是配合得很好，并不是互相补充的。<br>
第四， 高校德育工作缺乏社会支持系统。<br>
目前，高校德育工作普遍存在的一个现象是学校几乎完全承担了学生的德育工作，社会和家庭没有给予足够的配合。他们忽略了一个问题：教育是全社会的事，必须由学校、社会、家庭三方面有机配合。因此，不能树立齐抓共管意识，进行综合治理，不能使三种教育环境从多方位、多角度、多层次的开展工作，从而不能形成一个完整的系统，使高校德育工作开展起来更艰难。<br>
第五，高校教师队伍建设有待于提高。<br>
现在，许多高校教师队伍参差不齐，有些教师自身素质不高，严重影响了高校德育工作的开展。比如，有些老师收受贿赂，给学生透漏考试试题，安排学生当干部等等，这些行为严重影响了学生的思想，给德育工作造成了障碍。因此，高校应加强教师队伍建设，提高高校政工队伍特别是辅导员队伍的整体素质。教师队伍需要高学历、高文化、高素质，特别要加强教师师德建设。<br>
鉴于以上分析，我们可以看到学校教育如何使政治上欠成熟、软稚嫩，尚未完成自然人、生物人向社会人过渡的大学生平稳地渡过这一时期，尽快成才，所面临的任务和挑战将异常艰巨。为此，针对以上这些在高校德育方面出现的问题提出以下几种解决办法：<br>
第一，切实把德育工作放在重要位置上，高度重视德育工作。<br>
最近，刚刚结束的世界高等教育大会发表的《世界21世纪高等教育宣言》指出，能否进入大学应取决于本人的品行，而不是优越的社会地位。联合国教科文组织提交21世纪教育报告强调，21世纪的教育不仅要使学生有知识、会做事，更重要的是会做人。我们要把学生培养成有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识；和开拓能力的人，有志有为德才兼备的人。<br>
另外，江泽民同志在第三次全国教育会议上明确指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增加学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”这一论述，把新形势下高校德育教育摆在了素质教育的首要位置，突出强调了德育教育的重要性、迫切性和现实针对性，明确了德育教育的主要内容和根本任务。<br>
为此，我们应该把高校的德育工作重视起来，而且要积极行动起来。比如：增加德育工作的资金投入，引进德育工作的专家，组织学生开展各种德育活动，提高德育工作的教学水平等等。<br>
第二，德育工作要与时俱进。<br>
时代在变，教育对象在变，开展思想教育的方法也要变，思想教育是一个动态的过程，要不断研究对象的新情况、不断改进教育方法。原国家教委颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲》指出：“高等学校教育……要适应新的历史条件，不断改革内容和方法，不断创造新经验。”<br>
这就要求我们立足当前，面向未来，注意德育的系统性和可操作性，密切关注和研究新情况和新问题，不断总结新经验。例如，我们可以采取网络、电教、和开展各种实践活动等多种手段对学生进行德育教育。另外我们还要不断更新德育内容，把传统德育内容中过时的及时更新，同时还要吸收外国先进的内容。<br>
第三，健全德育工作的机构。<br>
为了把德育工作做得更好，真正落到实处，高校在建设“两课”教育部门的同时还要配以相应的心理咨询机构，加强心理健康教育，做到既有德育工作基础知识的灌输，又有解决个别学生需要的能力。从点到面，加大德育工作的力度，实事求是地把德育工作做好。<br>
第四，学校、社会、家庭相辅相成搞好德育工作。<br>
德育工作并不是高校单独就能完成的任务，它需要学校、社会、家庭三个方面形成一个有机的系统来共同完成。<br>
从学校方面看，幼稚园、小学、初中、高中、大学每个阶段都应很好的开展德育工作，这几个环节是相互衔接的，德育工作是一个过程，不是一个片段，我们应看到这一点，把每个阶段抓好，为高校德育工作铺好路，打好基础。<br>
从社会方面看，社会的各个部门和行业也应配合高校德育工作，比如，网吧应自觉的封锁非法网站，给青年营造一个良好的网络环境；另外，还应及时引导开发商不要只知赚钱而不顾结果去开发一些具有很强暴力意识的网络游戏和色情暴力玩具等等。因此，应该时刻加强社会各个部门的教育和整顿以为高校德育工作清除障碍。<br>
从家庭方面看，家长不能把孩子完全抛给学校，要时刻关注自己孩子的变化，多找孩子谈心与其不断沟通，及时纠正他们的人生观、价值观。另外家长也要跟上时代的步伐，否则就无法与孩子沟通。前不久，在大连市金州区一妈妈劝儿远离网吧，竟自杀。针对这件事，记者采访了一位研究青少年心理问题多年的心理咨询师，他表示，做家长的如果想战胜网吧的负面影响，将孩子引向正常的人生轨道，必须坚持一点：要跟得上孩子，跟得上时代。还有不容忽视的一点是，家长是孩子的启蒙老师，家长的一言一行很大程度上会影响孩子，所以家长也要从自身做起，不断提高自己的思想品德修养，给孩子做个好榜样。<br>
第五，加强教师队伍建设。<br>
现在教师的劳动手段已不是手中的教鞭、教材，更重要的是靠自己高尚的人格和品格。教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，教师要发挥人格力量的引导作用。教师的人格力量来自于学术水平和道德情操的完善统一，表现为健康的价值观，高尚的道德情操和渊博的学识。高尚的师德就是一部好的教科书，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的、终身受益的。加强师德建设需要强化教师职业理想和职业道德教育，树立献身教育，敬业爱岗的师德风范，提高教师思想政治觉悟，为人师表，教书育人。<br>
通过以上的分析，我们可以看出我国的高校德育工作还存在很多不足之处，需要全社会、家庭和不同阶段的教育部门的共同努力。我相信，只要我们坚持不懈，齐抓共管一定能不断取得进步。<br>
作者：姓名：李琨 出生于1977年2月13日 性别：女 职称：助教 职务：教师
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