|
新世纪，新阶段，江泽民同志对师德建设提出了“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的总体要求，这对于我们结合当前实际，建立教师以德从教的基本规范和具体要求，提高师德水平，使教师能够成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，能够成为青少年学生健康成长的指导者和引路人，能够成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，为学校的跨越式发展建设高素质的教师队伍都具有重要的指导意义。<br>
一、新形势下师德的显著特点
1.教师的道德有鲜明的政治倾向性。道德是一种意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。它通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。所以道德具有政治性，而道德问题从本质上说也是政治问题。教师的道德与一个普通的社会人相比，则更具有教育的特殊性，例如：坚定的社会主义信念和远大的共产主义理想、科学的世界观、为人类伟大事业奋斗的信念等等。因此，拥有坚定的政治方向对教师尤为重要。<br>
2.教师的道德有深刻的知识内涵性。教师在传道、授业、解惑的过程中，常常把教书和育人有机地结合起来。教书以育人为目标，育人以教书为基础，教师的德育教育也就贯穿于传授知识的过程中。2l世纪是知识的世纪，教师的道德应该是具有深刻知识内涵和文化气质的道德，一个没有广博的知识没有科学视野的老师是不可能有道德影响力的，仅仅依靠说教的道德教育必定是苍白的。一个真正具有道德魅力的教师必须同时具有知识的魅力，教师必须紧跟时代发展的步伐，用科学精神武装青年，这样才能使道德教育有一个坚实的基础。<br>
3.教师的道德有强大的启蒙性。一个人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的。青年或青少年的个体可塑性极强，因此，教师对学生进行的道德教育将会影响他们的一生。这就要求教师清醒地认识到师德的启蒙作用，能够以高尚的品德指引学生前进的方向。<br>
4.教师的道德有强烈的示范性。道德从某种意义上讲是一种内质的外在表现。它不仅仅是抽象的言词，更是切实的行动。所以理论的道德要通过道德的实践来验证。“学高为师，行为示范”、“时时育人、事事育人、处处育人”说的都是示范的作用。<br>
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。<br>
二、对我院师德状况分析
沈阳体育学院党委高度重视学院的师德建设，充分认识到加强师德建设是建设高素质的教师队伍重要切入点，是关系到学院的长期发展的人事。为此，党委以高度的政治责任感，常抓不懈，扎实推进，收效显著。<br>
经调查分析得出，在对待职业态度方面，我院教师有较高的理想，有明确的奋斗目标。绝大部分教师师德状况较好，他们具有较高的理想，愿意为党的教育事业贡献出自身的一切；在爱岗敬业方面，教师有乐于奉献的精神。我校人部分教师是热爱自己的教师岗位的，并在岗位上努力作出成绩。他们最关心的和最困惑的都是教育事业，是学院发展，是学生成材问题；在为人师表方面，绝大多数教师都能够“行为示范”，能够言传身教感染学生；在业务研究和继续教育方面，我院教师在业务进修方面是很努力的，绝大多数教师能够主动进修或参加业务学习，借各种机会提高白己；在善待学生方面，教师尊重学生人格，关心学生，耐心为学生释疑解惑，对学生一视同仁。指导学生树立社会主义人学生的道德情操，遵守社会公德，养成良好的行为习惯，帮助学生或学生社团组织开展健康、高雅的文化活动，提高学 生的思想道德文化素质，做学生的良师益友；在关心集体方面，教师积极参加学科和教研室 建设，服从领导、顾全大局，热心参与集体活动，维护国家、学校、集体的荣誉和形象。<br>
这些情况说明学院教师的师德建设是成功的，但是同时也存在一些问题，比如有少部分 教师在学校工作的精神状态一般；部分老师不善于加强自身品质的修养；有的教师任课较多，没有时间从事业务研究和进行继续教育；有的老师主观上缺乏教学科研的积极性和主动性等 等，这些都说明师德建设还存在死角，需要我们全面加强，使师德建设更上一个新台阶。
三、加强师德建设的基本途径
针对我院师德建设中存在的一些问题，我认为主要应该从如下方面做好师德工作：<br>
1.加强自身修养，不断提高素质。师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信 念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，不断加强和提高。一个 师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中，注重自我 学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到：活到老，学到老，修养到老。<br>
2.加强内心世界改造，不断升华精神境界。新时期的思想工作不能只停留在口头上、 会议里、文件中，应当贴近群众、贴近实际、贴近生活，要渗透到教学科研活动中，渗透到 丰富多彩的文化娱乐活动中，渗透到精神文明的创建中，渗透到生活的各个领域中。在这些 活动中，教师是主力军，他们是先进文化和先进理念的传播者。这就要求教师要时刻保持“慎 独”的精神品质，不断加强内心世界的改造，以最先进、最优秀的品质吸引学生。<br>
3.探索师德建设的普遍规律，制定《教师职业道德规范》。师德建设重在实践，重在养成，要把人民教师的职业道德规范和职业道德建设的基本要求内化为职业素质，成为学院每一个教师的自觉行动，必须根据道德建设的规律，在创设载体、优化环境、加强监督、完善自律上下功夫，引导广大教师积极参与道德实践。
|