摘要：新世纪，随着国际国内形势的变化，教育国际化、教育市场化、教育大众化的潮流一浪一浪涌来，我们高校也开始了不断地改革，高校内部管理体制改革，后勤社会化改革，人才培养模式改革等等，这些无疑也会对高校学生思想政治工作产生影响，本文对新形势下高校学生思想工作的特点和规律进行了深入的论述与分析，具有十分重要的现实意义。<br>
    关键词：大学生&nbsp; 思想政治工作  特点  规律

    新世纪，随着国际国内形势的变化，教育国际化、教育市场化、教育大众化的潮流一浪一浪涌来，我们高校也开始了不断地改革，高校内部管理体制改革，后勤社会化改革，人才培养模式改革等等，因为事物的发展总是互相联系、互相影响的，这些无疑也会对高校学生思想政治工作产生影响，因而深入认识新形势下高校学生思想工作的特点，探索其规律，具有十分重要的现实意义。<br>
    一、新世纪、新形势、新问题

    （一）从国际大环境看，随着中国加入 WTO ，世界经济逐步一体化，科技发展的日新月异，知识经济的发展日趋全球化、网络化、数字化和虚拟化，所有这些对经济生活中的生产方式、管理方式以及其他方面带来巨大的变化，同时信息的数字化也带来了教育的现代化，终身学习的社会随之而来。欧洲委员会发表《2000 年议程》，提出须“将知识化放在最优先地位。”为迎接与适应知识经济的到来，许多国家都加大力度发展教育，在进行培养人才上下功夫，并实施科技生兴国战略。因此可以看出，高校这座“知识工厂”作为人才的培养体将成为经济的增长源，成为各国经济发展的生源地。如何培养适应国际化的竞争和迎合科技发展需要的人才，已成为高校突出思考的焦点。<br>
    （二）从国内环境看，社会主义市场经济体制日趋完善，我国的经济增长方式正处在转换的过程中，人才素质的高低在社会经济发展和进步的过程中起着至关重要的作用。江泽民同志在 1996 年 3 月 28 日提出：“我们的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变。在这种新的形势下，我们的教育工作必须进一步解决两个重大问题，一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。二是教育要全面提高办学的质量和效益。”这一重要指示，指明了我国教育发展和改革的方向。新中国成立至今，各方面都有很大发展，但我国大学培养出来的具有创新能力的拔尖人才并不多，人才培养的平而不尖的状况影响我国科学技术和经济的发展。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我国要改变经济科技落后状况，必须培养和造就大批有创新精神和创造能力的人才。”<br>
    （三）从高校内部看，无论是社会，还是大学生自身都对高校的人才培养有着强烈的个性化需求，而高校自身也在为迎合这些需求进行着自身的变革，变革的本身必然使高等学校面临新的挑战。一是高校学习制度主要是学分制的推行使得原有的人才培养模式发生了变化，新的模式正处于摸索之中；二是高校学生生活保障制度主要是学生生活服务后勤社会化改革的实行使得高校人才培养工作出现了新的难点与空白点；三是高校招生就业制度的变化，一端是高校扩招学生数量扩大，教育大众化潮流不可阻挡，另一端是毕业生双向择业机制的产生，加重了高校人才培养的任务与难度；四是现实中我国高校教育资源十分有限，如何将人力、物力、财力资源等都合理的配置与优化，发挥其对人才培养应有的效力和效益，需要进一步研究。<br>
    二、新环境、新群体、新特点

    大学生在高校学习生活的几年，不同年龄、不同个性的个体组织群体，逐渐呈现出与上一代不同的特点，根据 2003 年我们对 2600 名在校生的思想状况调查及分析，概括起来：<br>
    （一）主体意识强。伴随着社会主义市场经济体制的不断完善和教育市场化的推进，学生的主体意识增强，自我实现意识和平等意识日益突出。大部分学生能够树立正确的人生观、世界观和价值观，政治态度、人生态度、学习态度积极进取，基本上形成了积极的价值观念，如竞争观念、自强自立观念等等，一方面他们对竞争的现实认识比较清晰，有强烈的成才愿望，认为自己应该在大学学习和工作中，利用能够拓展自己知识和能力的机会使自己全面发展；另一方面对自身的评价也趋于客观，明确自己需要在多个方面需要不断提高。在问及您对大学生是“天之骄子”怎么看时，“同意”的比率为19 %，认为“过时了，现在要靠平等的社会竞争”的比率为 60 % ，这代表了主流看法，他们思想上几乎没有老框框，敢于思考、不唯书不唯上、热爱祖国、拥护党和国家的政策和方针，明确赞同深化改革，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设是中国的首要任务，作为大学生应该把自己的爱国热情转移到刻苦学习，将自己塑造成才，最终为祖国的强大提供智力支持。<br>
    （二）矛盾性。这种矛盾来源于社会因素、家庭教育因素、学校教育因素和学生个人因素等各方面的影响，一般来看，大学生的思想正处于被塑造和社会化的过程中，不是很成熟，存在着很大程度的矛盾性。他们明白自己的生活在很大程度上处于无聊或不充实的状态，而在现实生活中却不知如何通过自身的主体意识去改变这种状况，部分学生的思想处于摇摆和迷茫的状态之中。在问及“您对未来社会的激烈竞争的准备情况”时，其中回答“在思想、能力、知识、素质上等等都有充分的准备”的比率为 23 % ，回答“有一定的准备”的比率为 32 % ，回答“没有准备”的比率为 8 % ；他们对自己的未来也存在着理想的追求，有远大的抱负，有些甚至是天真的梦想，进取而又好胜，希望在大学里面让自己的兴趣与知识、能力同时获得体现与提高，而在现实生活中，又受到功利性事物的纠缠，热衷于短期行为，缺乏同困难斗争的毅力和脚踏实地、循序渐进的精神；他们希望有个祥和安定的生活环境，拥有充分的个人自由，可是对法纪和公共道德规范却又表现出无可奈何的压抑和烦恼，缺乏自律精神。当他们从校园毕业走向社会后，很明显地看到他们不能对自己进行准确定位，且适应社会的能力不足。这些都表明大学生思想具有明显的矛盾性。<br>
    （三）差异性。由于大学生个体原来所接受的家庭条件与教育、学校教育、知识结构、人际交往和个人经历等的不同，再加上主体意识的增强，大学生思想状况存在明显的差异性，表现为多样化、多元化的存在状态。不同地区、不同专业、不同年级、是否做学生干部、是否是党员的大学生各有各的特点；即使是同一地区、同一专业、同一年级、同是学生干部、同时党员，甚至是同一个班级、寝室的大学生都表现为不同的个性色彩，对同一个问题在一定程度上存在着不同的看法。这种差异性主要体现在他们获取信息的渠道多样性，对事物的看法也是多样性，从大学生思想和和信念的角度也存在着多层次性。这里需要强调的是大学生思想的差异性，并不一定代表一部分大学生的思想和观念是完全错误的，而是说明他们或许会从自身需要和自我所把握的社会需要不同出发，做了不同的取舍而已。<br>
    （四）务实性与功利性并存。务实，是新时期大学生思想状况的一个显著特点。这一点体现在为他们无论是在选择课程，还是在选择校园文化活动中，都是十分注重学以致用，注重理论和知识与实践的结合，真正作用于自己素质的提高，而不是务虚。然而，我们还要看到这种务实性，往往和功利性并存。在问及您认为人生的价值是什么时，排列前三项的是“对社会做出贡献的大小”(42%),“自身在事业上的成就”(40%),“人格的高尚”(28%）。部分大学生的人生价值观由以社会本位向个人本位倾斜，高层理想淡薄，注重个人的实际利益，偏重世俗功利化，讲求实惠、实效和实用。如在回答对人生价值的看法时，有 15 ％的学生认为在于“拥有金钱的多少”，认为在于“生活得是否舒服、潇洒”的占 18 % ，认为先“满足自我，然后才能谈的上奉献”的比率为8％。他们涉世不深，同社会、同周围人较少利害矛盾，崇尚正义、愿做好事，可是面对社会上的拜金主义、享受乐主义和极端个人主义及其各种丑恶现象却缺乏抵制能力和抗诱能力，容易形成追求单纯物质性的和感官性的低俗趣味功利性特点。<br>
    （五）包容性。对于社会上、学校里、个人家庭与身边存在问题，他们具有一定的包容性，多数人赞同“存在就是合理”的。对于自身所感受到的新事物、新观念、新思想、新知识、新技能等他们能够欣然接受，对于自己所感受到的旧事物、旧思想、旧观念、不良现象的存在也给予一定的理解和宽容，有的表现为不置可否，顺其自然的看问题的态度，对于他们与自己看问题的方式、方法和观点的存在的不同给予尊重，容许差异性的存在。但面对复杂的现实，对其中的真善美与假恶丑，尚缺乏分析、判断和选择的能力，好讲“义气”，以“理解”和“相容”为满足，至于对人生、国家和世界的前途缺乏信仰、对社会权威和好人缺乏信任、对自己的职责和诺言缺乏信守的现象更是普遍存在。他们在顺境中成长，享受着比上一代更多的关照和幸福，却不大乐意关心、帮助别人，对人的感情有些冷漠。<br>
    三、新探索、新思路、新方法

    如何在高等教育培养人才方面发挥思想政治工作的规律与优势，是摆在高校思想政治工作者面前的急迫任务。思想政治工作同高校其他工作一样有它自身运动发展的规律。思想政治工作的对象千差万别，但每一个事件的发生，每一种倾向的出现，都有一定的社会背景，都有其自身的发生根据。从这点上看，只有努力掌握和运用思想政治工作的规律，才能使青年思想政治工作卓有成效。<br>
    （一）正确处理思想政治工作各要素的关系

    所谓规律，是事物发展过程中的本质联系和必然趋势。思想政治工作的规律性，体现在构成思想政治工作各要素的相互关系上。做好新形势下的思想政治工作，除了要有丰富的经验外，还要掌握管理学和心理学的基本知识，正确处理好各要素间的关系。思想政治工作的要素包括主体和客体，内容和方法，以及人们生活于其中的社会环境等。<br>
    1．从思想政治工作的主体和客体的角度看，重点明确做思想政治工作应该依靠哪些人，教育哪些人。人们的思想发展是有层次的。譬如，按照人们对事物的关心程度来分析，就可以发现关心个人利益，关心集体利益，关心较大集体利益，关心国家和人民利益，是具有轻重缓急、多种多样的摆放层次的。只关心个人利益是处于觉悟的最低层，关心国家和人民利益的觉悟处于最高层。这样，从整个社会视角来考察个人，可以看出他处于觉悟的哪一层次，明确做思想政治工作应该依靠哪些人，教育哪些人，才能从实际出发，做到“因材施教”<br>
    2．从思想政治工作的内容和方法的角度看，要根据人的个体特点，选择相适应的思想政治工作的内容和方法。人们的性格具有个体特殊性。个性是影响人们思想发展的重要方面。根据人的个体特点，选择相适应的思想政治工作的内容和方法，才能把共性和个性，一般与特殊统一起来。譬如，对于逻辑思维能力较强或属于理智型的学生，采取具有逻辑性较强的说理方法，效果就大；对于形象思维能力较强的学生，或者属于感情型的学生采取形象感染的方法，则效果就好；对于性格粗犷或者感情细腻的学生，对于外向型或内向型的学生，思想教育的内容和方法均应有所不同。<br>
    3．从社会环境的角度看，思想政治工作必须高度重视对于影响学生思想的社会环境的分析研究。这主要是由于人们思想的形成和发展具有社会性，人们对社会存在决定人们的社会意识。如在转变个人思想的过程中，切不可孤立地看个人的思想表现，而要更多注意其所处的社会地位、社会关系及所处的社会地位、社会关系及所受教育等方面的影响源，并根据其思想特点有的放矢地开展思想政治工作。<br>
    （二）与时俱进地开展学生思想政治工作

    新形势下，高校学生思想政治工作遇到了许多新问题，迫切要求思想政治工作加速自身改革，更新思想观念，拓宽工作思路，从整体部署，内容目的，到动力机制及效果检验，都应进行适当的调整，以迎接新世纪的挑战。从一定意义上讲，危机是一种压力，更是一种动力，挑战是一股冲击，但更是一个契机。作为高等学校的思想政治工作者，面对压力与挑战，应以无畏的气势、卓著的胆识和强烈的历史责任感，深入思考，求实工作，创造思想政治工作的新形式、新方法。<br>
    1．决策工作信息化。新形势下，传统的经验决策正逐步让位给信息化的科学决策，调查研究和和信息处理成为青年学生思想教育工作的基本职能。一方面注重开展学生思想状况和学生思想政治工作的调查研究，明确学生思想的所思所想，明确学生思想政治工作的思路，另一方面积极使用现代化的信息手段对信息进行处理，促进高校科学、系统的思想政治工作决策机制，营造良好的育人氛围。拿信息来决定，靠信息来指导，应该成为高校学生思想政治工作的新口号。<br>
    2．工作观念更新化。在衡量大学生的标准上要从用一种思维，一个模式，一个标准，去评价大学生习惯中解脱出来，正视而不是回避大学生中出现的多元趋势。因而作为学生工作的理论观念和指导思想想要与时俱进，从“以人为本”、“关怀发展”教育理念出发，确立“以服务学生为中心”、“主体意识教育”、“育人为本”、和“科学化管理”等工作理念，培养大学生综合素质，积极提高学生思想在寓理于喻，寓理于知识中，采取形象启迪和渗透的方法，而不单纯是抽象说教和灌输的方法引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。<br>
    3．工作格局多样化。那种标准化、程式化、八股化的老格局，将为多层次，多角度，多元化和多样化所取代。我们学校近两年提出并实施的学生工作阵地的八个转移（即学生工作的场所从教学区转向生活区，变块状管理体制为条状管理体制：学生工作的内容从教育管理转向服务，变单向命令型管理为服务契约型管理；学生工作的重点从依靠专职学生工作队伍转向为学生自我教育组织，变客体性管理为主体性管理；学生工作的手段从原来的面向集体的正面灌输教育转向为面向个体的全面教育，变传统的管理为现代化管理；学生工作的思维方式从封闭性思维转向开放性思维，变行封闭型管理为开放型管理；学生工作的管理队伍从经验型转向专业型，变单一角色管理为复合型角色的管理；学生工作的方法从经验型转向科学型，变经验型管理为科学型管理；学生工作的工作力量从单纯依靠学校工作人员转向社区、社会、家庭和学校的广泛参与，变化垂直式管理为网络式管理），不断适应新的组织设置，活动内容和工作方法，化大为小，化整为零，化死为活，化虚为实的新趋向，实现刚性系统到弱性系统的转变，使大学生思想政治工作更加富有吸引力和灵活性。<br>
    4．组织活动外延化。这要求充分启发和利用学生的参与意识，积极依靠学生自我教育组织开展思想政治教育工作，实现学生的自我教育、自我管理、自我服务的主体性管理模式。学生自我教育组织是指在高校主管学生工作部的统一指导下，学生把自身作为教育的对象，按照社会和自身的发展规律，发挥主体能动性，培养和提高自己综合素质的学生组织，。在组织活动的外延化过程中，强调在做好党团组织活动和院（系）、班级组织活动的基础上，一方面加强生活区各种形式的大学生社团协会、兴趣小组、活动小组不；另一方面加强生活区大学生“一会三长”（即大学生自管委员会、楼长、层长、寝室长）组织建设，充分利用科技、文化和艺术活动为载体，营造积极、高雅、健康、向上的校园文化氛围，开拓形成大面积的学生思想政治工作领域，使得大学生思想政治工作的空间取得关键性的突破。<br>
    5．理论成果操作化。要重构大学生思想政治工作理论框架，加强对新形势下的大学生思想政治工作的内容、途径、规律、进程和思想操作方法新的有价值的研究成果，使之得到认同和接受，并应用到工作中去指导实践。摒弃“空”对“空”的理论研究。我们学校面对大学生提出并正在逐步实施的“三个学会”（即学会设计自己、学会塑造自己和学会营销自己），是在多年学生工作实践基础上提出来的，也是理论与实践相结合的产物，具有较强的操作性。<br>
    6．学生工作者多能化。高校学生思想政治工作能否创新和发展，成效如何，不仅仅取决于思想政治工作者是否具有精湛的常识水平和较高的业务水平，更取决于新时期高校学生思想政治工作者内涵丰富，工作职责集教育、管理和服务“三位一体”的必然要求。因而作为学生思想政治工作者不仅要掌握文化知识，而且还要熟悉并掌握新技术革命的基本理论；不仅要向专家学者学习，还要有正确的思想方法和良好的工作作风，高尚的思想道德和情操，坚定不移的政治信仰。要给别人以阳光，先得自己心里有阳光。古人曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”思想政治工作者尤其是领导者，更须注意言传身教的效果。只有这样，才能适应新形势对高校学生思想政治工作的要求，真正成为学生思想的引导者，学习的辅导者，心理的疏导者，生活的指导者。<br>
    总之，在高等教育日趋国际化的今天，我们的思想政治工作者要在继承和发扬原有的优良传统基础上，总结新经验，输入新内容，创造新办法，开拓新形式，探索出思想政治工作的新路子，将新时期高校学生的思想政治工作提高到新的水平。<br>
    参考文献：

    1．朱国仁．高等学校职能的发挥与高等教育观念的转变[J].中国高教研究，1999(4)
    2．潘懋元．新世纪高等教育的转变[J]中国高等教育，2000（2-3）<br>     3．吕  民．高校学生工作需进一步的思考和改革[J]思想教育研究，2000(5)
    4．姜继红．网络文化与高校思想政治工作[J]高等教育研究，2002（1）<br>     5．王保义．论社会与高校思想政治工作[J]. 思想教育研究， 2002(2)

    作者简介：林 群（1957—），辽宁大连人，沈阳师范学院党委副书记，教授，主要从事学生教育管理工作。