摘要：高校各级领导和广大教育工作者，应从贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，维护学校安全与稳定的高度，关注大学生的心理健康状况，以建立大学生心理健康预警系统为切入点，有针对性地做好大学生心理疾病的安全防范工作。<br>
    关键词：教学改革  素质教育  心理健康

    健康的心理素质是人才健康成长的重要保证。 2004 年秋季大学新生入学时，教育部将在直属高校试点，测试入学新生的心理健康程度，并建立大学生心理健康档案，其目的是掌握新生的心理状况，有针对性地队学生进行健康辅导。目前，教育部正在研制适合中国大学生状况的心理健康量表，这说明如今大学生的心理健康教育已被提上了重要日程。前一阵子清华学生刘海洋，用硫酸、火碱伤害北京动物园的 5 只熊的事件，闹得沸沸扬扬。因为肇事者是著名大学学生，所以再度引起人们对青少年尤其是大学生心理健康状况的强烈关注。高校各级领导和广大教育工作者，应从贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，全面推进心理素质教育。<br>
    第一，要把心理健康教育作为全面推进学生素质教育的一项重要内容，将其纳入学校整体教学计划。<br>
    高校教育教学活动过程，同时又是学校师生的心理活动过程。这就要求，一方面，在教育教学活动中，既要增强心理教育意识，能动地发挥培养学生良好的心理素质、开掘心理潜能、预防和治疗心理障碍、心理疾患的作用：另一方面，又要避免在教育教学活动中有意无意地造成学生心理障碍，甚至引发学生心理疾病的行为。而我们过去的教育观念和教学模式对学生的个性培养没有受到足够的重视，学生没有选择学习方式和学习内容的自由，一些学生在“功利主义”思想支配下，往往因为学习跟不上，考试成绩不及格，面临留级、退学的沉重思想压力，而产生严重的心理障碍，个别学生甚至由此觉得无脸见“江东父老”而走上不归路。因此，要以江泽民同志《关于教育问题谈话》为指针，深入贯彻中共中央、国务院 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 和第三次全国教育工作会议精神，进一步解放思想，更新观念，加大教育教学改革力度，改进课程体系、教学方法、考试方式以及教育教学评估制度，不断提高教育教学质量，着力培养学生适应现代化建设需要的，分析问题、解决问题能力和创新能力。<br>
    要深化教育教学管理改革，全面推进素质教育，实行完全意义上的学分制，以补考、复读等形式，替代长期沿用的计划经济体制下形成的留级、退学等规定，为学习基础较差，学习成绩不好的学生更多地创造完成学业的机会；进一步健全和完善“减、免、奖、贷、助、勤”等项制度，为家境贫寒的学生提供学习、生活的基本经济保证，从而减轻他们的心理压力，为他们全面健康成长提供良好的外部环境。<br>
    大学生发展的总体趋势是健康的。但是，由于现代社会比较开放，变化也比较大，而大学生正处在个人发展的关键阶段。这个阶段不确定的因素很多，大学生的竞争压力也很大，上一代人的期望、教育体制和内容上的一些缺陷，都会转嫁到大学生身上，造成大学生心理障碍较多。因此，高校各级领导和广大教育工作者，应从贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，维护学校安全与稳定的高度，关注大学生的心理健康状况，以建立大学生心理健康预警系统为切入点，有针对性地做好大学生心理疾病的安全防范工作。高校相关部门或机构，应从新生入学那一天起，通过不同形式和多种渠道，及时、全面、准确地了解和掌握每一位人学生的心理健康状况。如通过阅档、问卷以及心理测试等手段，及时发现和掌握新生心理健康状况的第一手材料；通过个别谈心，尽快建立起师生相互信任与沟通，及时了解和掌握学生心理健康情况。<br>
    据调查，刚刚进校的新生遇到的最大问题是如何尽快适应大学生活；大二、三则是恋爱问题、学习问题占据主导地位；到了大四，考虑选择考研考 GRE 出国，选择求职就业等问题。现在有一个很好的现象就是很多大学都成立了大学生心理咨询中心，越来越多的大学生遇到心理困惑，会想到去学校的心理咨询中心向专家求救。比如，大连很多高校的心理咨询中心的工作就开展得比较好，不仅接待学生，开展心理咨询。还开设心理学方面的公选课，在学生中都有很大的影响。但是值得注意的是，高校的心理咨询和心理健康教育的深度和广度仍然非常不够。随着高校扩招，这一问题显得更加严峻。如今，学校仍将主要精力集中在基础课程教学和研究上，相对忽略了心理健康教育。深化教育教学改革，不仅要把学生心理素质的培养教育渗透于课堂学科教学的全过程，也要体现在课外各项教育活动中去。如健全学生党团组织生活，严格组织纪律，增强学生凝聚力、向心力，始终保持学生积极向上的心理态势；组织学生积极参加校园科技创新活动、校园文化体育活动、社区青年志愿者服务活动、暑期；三下乡“社会实践活动，以及，助人为乐、爱心奉献”等一系列形式多样、内容丰富的第二课堂教育和精神文明创建活动。通过理论联系实际、接触社会、接触群众，更好地培养学生的现代意识、竞争意识、艰苦奋斗意识、开拓创新意识，让他们在为他人、为社会、为祖国服务、奉献中陶冶情操，磨练意志，提高社交能力、创新能力和承受挫折能力；让他们在参加这些活动中找到展示、表现和发挥自我的天地，从而使他们树立起自信心和意志力，进而更好地认识社会、了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感：让他们在与集体交往中保持一种融洽、正常的心境，感受到集体的温馨、老师的关心、同学的友情，促进他们个性的健康发展。<br> 提高大学生心理素质、做好大学生心理疾病的安全防范工作，是涉及学校、社会、家庭，涉及教育疏导、药物治疗和依法管理等诸多方面的一项系统工程，必须在校长统一领导下，成立由学校相关部门及院、（部）系分管学生工作负责人参加的大学生心理健康领导小组，构筑校、院（部）系逐级分工负责，党、政、、工、团、学各司其职、齐抓共管，以“两课”教师、学生年级辅导员为主体，以专兼职心理健康教育和心理咨询人员为骨干，全体师生及学生家长共同参与的大学生心理健康安全防范体系