高校的根本任务是培养合格的建设者和接班人。我们培养的人才能否具有良好的思想道德素质，这关系到我国社会主义现代化建设的成败，关系到新世纪中国的发展和社会的进步。<br>     随着社会主义市场经济的发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式，利益关系和分配方式日益多样化，这些问题必然反映到高校来。因此，高校德育面临着新的机遇和挑战，要针对学生思想变化的特点，我们教育的方式方法，应以主动适应社会主义市场经济发展的需要，把学生培养成“四有”新人。<br>     　　一、明确高校德育工作的目标任务和内容<br>     《公民道德建设实施纲要》中指出，“各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书育人紧密结合起来，以“三个代表”为指导，推进德育工作与时俱进，是当前加强和改进德育工作的首要任务。我们要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装大学生，积极推进邓小平理论、“三个代表”重要思想“三进”工作，深入开展党的基本理论，基本路线、基本纲领教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们具备较高的政治觉悟和道德素质，做合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人，这是德育工作的首要任务和根本目的。<br>     德育工作的基本内容是：加强马克思主义理论教育。坚持“要精、要管用”的原则，把邓小平理论作为教育的中心内容，同时要学习马克思列宁主义的基本观点和毛泽东重要哲学著作，学习江总书记一系列重要讲话精神。要从学生思想实际出发，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的实际，回答学生普遍关心的马克思主义与实践问题。在教育过程中，不仅要传授给学生马克思主义基本理论知识，更要注重指导学生逐步学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，分析现实社会中的政治、经济、文化、道德现象，评价各种社会思潮，确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。<br>     加强爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。爱国主义教育要结合实际，认真贯彻落实好《爱国主义教育实施纲要》的精神。要对学生进行中华民族悠久历史，特别是近、现代史教育；进行中国国情教育，并同省情、校情教育结合起来，增强青年学生的使命感和责任感，更好地发扬艰苦奋斗、勤俭建国的创业精神；进行中华民族优秀传统文化教育，增强民族自尊心和自信心，进行党的基本路线和社会主义现代化建设成就教育，增强国防意识和国家安全意识；进行民族团结教育，维护民族团结和社会稳定；进行“和平统一、一国两制”教育，积极推护祖国统一。爱国主义教育要以中国近现代史教育和国情教育为基础，由浅入深，统筹安排。<br>     集体主义教育，主要是引导学生树立以集体主义为核心的人生观、价值观、正确对待和处理国家、集体、个人之间的利益关系。要教育学生热爱集体、关心集体、增强对集体的义务感、责任感、荣誉感；在集体生活中，发扬相互帮助，相互谅解、团结友善的精神。<br>     社会主义思想教育，主要是引导学生明确什么是社会主义，为什么要坚持社会主义，怎样坚持社会主义等基本问题，增强社会主义信念。为此，要搞好党的基本理论教育、基本路线教育，社会主义市场经济知识教育，国际共运史教育，社会主义伟大成就教育和形势与政策教育。<br>     开展中华民族优良道德和革命传统教育。要继承和发扬中华民族优良道德传统和革命传统，如忠诚爱国、创业敬业、仁义礼让、尊老爱幼、助人为乐、关心他人、勤俭朴素等等，要把这些长期形成的优良道德思想和行为准则赋予新的时代内容，对学生进行教育。要编写、收集、利用好反映中华民族优良道德传统和革命传统的文字、声像资料。要发挥革命传统教育基地的作用，组织学生学习、参观、考察。《大学生思想修养》课要根据自身特点，融入中华民族优良道德传统和革命传统教育的内容。<br>     加强适应时代要求的素质教育。现代素质教育主要是根据我们多科性院校特点，培养学生一专多能，以适应现代化建设和社会主义市场经济的需要。要重点培养学生立志成才、开拓进取、自强自立、艰苦奋斗、严谨认真的精神。要加强社会主义民主和法制教育、社会公德和医德教育以及现代科学知识教育。<br>     　　二、德育的途径和方法<br>     充分发挥马列主义理论课和思想教育的主渠道作用。要按国家教育部的要求开设《马列主义原理》、《中国革命史》、《中国社会主义建设》、《大学生思想修养》、《法律基础》等课程，要保证足够的教师和足够的学时。要改革“两课”的教育内容和方法。一是要把邓小平理论、“三个代表”重要思想作为指导和中心内容，贯穿到各门课程中去；二是开设专题讲座，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，有针对性地解答学生关心的重大理论和现实问题，增强教育的针对性和现实性；三是加强实践环节，根据“两课”内容，有计划地组织学生参观、考察、巩固和加强“两课”的教育效果；四是适当增加音、体、美、心理、健康等人文、社会科学类选修课，提高学生的综合素质；五是改革考试方法，把考察学生的理论知识水平同考察学生运用理论知识观察、分析、判断、解决问题的能力以及学生日常的政治、思想、道德表现结合起来。<br>     发挥教职工教书育人、管理育人、服务育人的作用。要引导教职工明确自己的权利和义务，自觉开展德育活动。教职工要经常同学生开展谈心、咨询等活动。指导他们处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题，并要为人师表。落实学校制定的《教职工三育人条例》，明确教职工教书育人、管理育人、服务育人的具体职责与要求、考核标准和方法，制定奖励措施，形成激励机制。要大力宣传教职工中“三育人”的先进典型。要把教职工“三育人”的情况同晋升、进修考察以及物质利益挂起钩来。<br>     搞好“三育人”工作，首先应抓好思想教育工作，防止以罚代教。德育工作是一门艺术，需要真理、人格、艺术多种力量的综合作用才能产生实效。这就要求广大德育