在中国共产党第十六次代表大会上，江泽民同志在题为"全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面&quot;的报告中，进一步论述了"三个代表"的重要思想。他指出：&quot;开创中国特色社会主义新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜 ，坚持贯彻'三个代表'的重要思想。三个代表的重要思想是马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。&quot;"三个代表"是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。当然，也是推动中国高等教育改革的强大动力。<br>     从某种意义上说，马克思主义的灵魂是不断创新，或者说，创新是马克思主义的基本特征，是马克思主义经久不衰、永葆生命力的唯一源泉。从马克思主义诞生和发展的历史证明，马克思主义是在不断继承前人先进理论，同时扬弃其中过时的、不合理的成份的基础上，结合当时具体实践而创建的革命理论。马克思主义的发展，也是经过了这样一个与时俱进、革故创新的过程。所以，在马克思主义创立伊始，马、恩就明确说明："不主张竖起任何教条主义的旗帜"，学习和理解马克思主义，首先应有创新意识，只有如此，才能从对马克思主义错误的、教条式的理解中解放出来，去谱写适应新时代的马克思主义理论的新篇章。&quot;三个代表"的产生就体现了这一精神。<br> 学习"三个代表"的理论，并将这一理论指导当前高等教育改革，作为一个高校教师，我们觉得方向明确，前景辉煌，中国的高等教育领域应在&quot;三个代表"理论指导下，将中国高校办成先进生产力的培训基地，先进文化的传播基地以及社会主义创新人才的培养基地。<br>     唯物史观认为：先进生产力是人类社会发展的根本动力，同时，也体现了我们党的先进性和目标取向。人类社会的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的过程，这一历史进程是不以人们主观意志为转移的，若一个政党违背或忽视了这一点，他就会走向反动，成为阻碍历史前进的障碍，所以我们的党应永远同先进生产力保持一致的发展趋向。当代高新技术是先进生产力重要组成部分，高等院校人才济济，担负着科研、教学的双重任务，高校要落实"三个代表"的理论，应引导教学及科研人员，在自然科学、人文社会科学各领域刻苦钻研，提倡和鼓励教职工&quot;敢为天下人先"，创立和发明新理论、新技术、新产品，并加速科技向生产力的转化，促进国民经济的发展。高等院校在"三个代表"理论指导下应该建成培养先进生产力的基地。<br>     落实"三个代表"的理论，还应将高校建成先进文化的传播基地。党的先进性，不仅表现在代表先进生产力，还表现在代表先进文化及先进文化的发展方向上。高等院校担负着"传道、授业、解惑&quot;的社会任务，按照"三个代表"理论，应努力传播先进文化及先进文化的发展方向。高等院校学科门类齐全，包括经济、政治、文化以及自然科学及应用技术，在诸课的传授中，我们将有利于社会主义精神文明建设为原则，用&quot;三个代表"理论统领教学和科研，做到既要继承和弘扬优秀传统文化，体现民族精神，又要吸收借鉴优秀外来文化，体现时代风格，同时又要创新进取，创造出中国特色的社会主义的新文化，并将之发扬光大。<br>     高等院校担负培养人才的社会任务，人才的素质，即人才的培养质量，标志着一个高校的办学水平，对人才培养的态度，表明着是否代表广大人民的根本利益，全心全意地为人民服务。应该看到，当前高校学生已实施收费制，对教育的投入成为我国民众消费的主要支出。入学的学生及家长都希望通过巨大的投入将来有相应的回报，而这种回报，则主要取决于教育的质量。所以，高校要落实&quot;三个代表"理论，真正代表人民大众利益，教职工则应真心实意地为学生着想，不断提高自身水平，殚精竭虑地向学生传授知识，做到为人师表、教书育人，千方百计地使学生学有所成，毕业后服务于社会，否则，学生毕业学无长进，识短技穷，被拒于社会各部门门外，就难以谈到代表广大群众利益了。<br>     总之，高校要改革，&quot;三个代表"理论是指针，高校要发展，"三个代表"理论是动力。学习、落实&quot;三个代表"理论是当务之急。