党的十六大把“三个代表”重要思想确立为全党的指导思想，并提出要在全党兴起学习、贯彻这一重要思想的新高潮，这是党的事业继往开来、与时俱进的战略任务。《“三个代表”重要思想学习纲要》的编印，是我们党和国家的一件大事，我们一定要深入学习、贯彻“三个代表”重要思想，联系实际，把握重点，进一步推进民族高等教育的制度创新。<br>    一、学习《“三个代表”重要思想学习纲要》的体会
   “中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”，这是“三个代表”重要思想的集中概括。《纲要》根据“三个代表”重要思想本身的内在逻辑，以及十六大报告总结的十条基本经验，进一步深化了对“三个代表”重要思想的认识，不仅全面系统地阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，而且阐明了“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展关系。“三个代表”重要思想虽被高度概括为三句话，但它却有着极为丰富的内涵。胡锦涛总书记指出，“三个代表”重要思想全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，涵盖了经济、政治、文化各个领域，包括了以江泽民为核心的党中央第三代领导集体十三年理论创新的全部内容。从这个意义上说，《纲要》把“三个代表”重要思想与我们党十三年来理论创新的全部内容有机地统一了起来。因此，在新形势、新阶段、新任务面前，“三个代表”重要思想对进一步统一全党思想、提高全党理论水平有着十分重要的指导作用。<br>   
   二、实践“三个代表”重要思想的重要意义<br>    “三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，我们要坚持不懈地深入学习和贯彻这一重要思想，用它来指导实践，真正把它落到实处。努力做到：部署工作，“三个代表”是方向；推进工作，“三个代表”是动力；检查工作，“三个代表”是标准。<br>    我们要把学习、贯彻“三个代表”重要思想作为首要的政治任务，在用它来指导实践、解决实际问题上下功夫。在中央民族大学，我们一是要在深刻领会“三个代表”重要思想精神实质的基础上，进一步把师生员工的思想和行动统一到这一重要思想和十六大精神上来，把他们的智慧和力量凝聚到实现十六大确定的各项任务上来，凝聚到推进学校改革发展的事业上来。二是要在学校的工作中，牢牢把握发展这个执政兴校的第一要务，当前要继续坚持“两手抓”，即一手抓防控“非典”这件大事不放松，一手抓学校改革发展这个中心不动摇，力争夺取防控“非典”和事业发展的“双胜利”。三是要进一步加强和改进党的建设，转变干部作风，认真查找和解决好官僚主义、形式主义、腐败现象等影响党群关系、干群关系的群众反映强烈的问题，多办实事，切实解决群众工作、生活中的困难和问题，这是学习“三个代表”重要思想的根本出发点。四是要在联系实际特别是联系民族高等教育事业发展的实际上下功夫，不搞形式主义，不做表面文章，要以加快学校发展、做好各方面工作来检验学习和实践“三个代表”重要思想的成效，努力推动民族教育事业的创新与发展。<br>   
   三、以“三个代表”重要思想为指导进行高等学校制度创新<br>    高等教育的功能和高校的职能是培养人才、开展科学研究和直接为社会服务。当今世界科技发展日新月异，以经济为基础、以科技为先导的综合国力的竞争更为激烈，高等学校处于激烈竞争的前沿，要从容应对面临的新的机遇和挑战，就必须在“三个代表”重要思想的指导下，从以下几个方面进行改革创新，以创新意识深化学校的教育教学改革。<br>    1、教学思想观念上的创新。高等教育要培养具有新知识、新精神、新能力、适应现代社会要求的高质量人才，就必须具有创新思想。这种创新思想应体现三个结合：一是专业培养与素质教育相结合；二是传播知识与能力培养相结合；三是教学与科研相结合。2l世纪人才竞争的核心是人才知识的竞争，民族高等院校要想有所作为，在优胜劣汰中不被淘汰，就要抓好提高高级人才培养的质量这个关键环节，提高教育教学质量，培养德才兼备的人才。<br>    2、高等教育管理体制的创新。中国加入世贸组织以后，学校面临着机遇和挑战。民族高等院校要认清形势，主动出击，拿出管理体制的创新方案。创新方案可以分两步走，第一步是从内部管理体制入手，进一步完善二级学院，加强学科建设；第二步是从外部管理体制入手，可与政府、企业、科研单位联合进行教学、科研和服务咨询的合作，有选择、有重点地突破。这样有利于增强我们学科、专业的实力，有利于培养社会发展真正需要的复合型高素质人才，有利于保证我校在未来的高校竞争中立于不败之地。<br>    3、学校管理制度的创新。高等教育要适应市场经济体制和现代化建设的需要，要适应知识在经济、社会发展中发挥核心作用的形势，就要求高校的教育功能和职能要有所拓展，以适应高等教育多样化，以及形式、层次、类型、布局结构合理化的需要。所以，民族院校要在投资制度、内部管理制度、招生就业制度、教师聘任制度、人事管理制度、分配制度等方面都要有所创新，建立多渠道的投资制度、科学的内部管理制度、开放的招生就业制度、打破职称界限的教师聘任制度、固定和流动岗位相结合的人事管理制度、有比例发放的工资制度。<br>    4、人才培养模式的创新。胡锦涛总书记指出，要抓好发展这个我党执政兴国的第一要务，“必须坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展”。当前，加快民族地区发展一个重要的举措，就是要“突出抓好人力资源的开发和少数民族干部队伍的建设”。要培养、造就一批适应民族地区发展需要的专门人才，就要求高等院校实现人才培养模式的创新。民族院校要培养少数民族及其地区发展真正需要的各种类型的人才，除了培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、勤奋创新的优秀人才以外，还要从五个方面入手，培养、构建人才结构：一是合理的知识结构；二是科学的思维结构；三是实用的能力结构；四是综合的素质结构；五是良好的教育结构。<br>    5、教学方法和教学手段的创新。改革传统的教学方法与手段，是当前教学改革的一项重要任务。改革、创新的指导思想是：课堂讲授由以教师为中心向“以教师指导下学生主动学习独立思考为主”转移；教学方法应由灌输式向启发式、研究式、讨论式、实践式过渡，以充分激发学生的热情，调动学生学习的积极性和创造性，培养学生的科学态度、合作精神和创新能力。改革教学手段就是要把现代教育技术手段引入课堂教学，改变以往单一的黑板+粉笔的教学手段，采用幻灯、投影仪、计算机、网络技术等手段进行教学。我们要充分发挥现代教育技术的教学和科研作用，使每一位教师都学会运用现代教育技术手段进行教学。掌握了现代教育技术手段，在高校未来的竞争中，我们就能永葆兴盛的地位。<br>    6、课程体系选择上的创新。课程体系选择，主要就是课程体系基本设计思想的选择。课程体系设计思想，应以“三个面向”为指导，以提高素质为核心，以传授知识为基础，以培养能力为重点，对教学科目实施总体优化设计，并以此为基础制定处理过程中的各种关系的原则，诸如自然科学与人文科学课程的关系，基础课与专业课的关系，理论课与实践课的关系，课程之间的相关性问题、课程体系的整体性与单科课程学科系统性的关系，专业课程设置与社会岗位接口问题的关系等等。课程体系选择的指导原则是厚基础、宽口径、强能力、高素质、总体优化。<br>    此外，我们还要在教学实践环节和考核考试方法等方面进行创新。让学生通过参与课题研究、挂职实践、实践竞赛等诸多教学实践环节的锻炼，达到自我发展、自我提高、自我超越的目标。考试制度改革的方向应该是：构建一个以素质考核为核心，知识、能力、素质考核相结合的新的考核考试方法与制度。如试行“研究型考试”，不求考题答案惟一正确；笔试和口试相结合，锻炼学生基础知识的运用、口头表达能力、综合概括能力；通过计算机操作和手写相结合的考试，以计算机操作来训练学生的计算机熟练运用水平。<br>   
   四、高等学校如何贯彻落实“三个代表”重要思想
   “三个代表”重要思想是党的十六大的灵魂。为了认真学习《“三个代表”重要思想学习纲要》，在高等学校掀起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，我们要全面研究，周密部署，学习上要体现重点性、层次性；宣传上要突出广泛性、接受性；研究上要着重思想性、创新性；实践上要强调时效性、长久性。<br>    首先，要把学习《纲要》纳入到“三个代表”重要思想的学习计划之中，把组织党员、干部和师生员工学习《纲要》同学习十六大报告和党章结合起来，同学习马克思主义发展史结合起来，同学习江泽民同志一系列重要著作和讲话结合起来，同学习以胡锦涛为总书记的党中央在带领全党全国人民实践“三个代表”过程中新的理论创新结合起来，把学习《纲要》作为党员组织生活中的重要内容。<br>    其次，要充分发挥《纲要》在兴起学习贯彻“三个代表”新高潮中的重要作用，充分利用广播、电视、网络、板报、宣传栏、校报和校刊等校内宣传媒体，并通过座谈会、报告会等多种形式，组织有声势、有深度的宣传活动。<br>    第三，针对党员干部和师生员工的不同特点，有重点、分层次地开展学习活动。党委理论中心组要在7月份组织一次学习，认真研读十六大报告和江泽民同志的原著，组织专家辅导，深入搞好专题研讨。各级干部要做学习的表率，先学一步，学深一步，进一步带动师生员工的学习。然后以专题讲座、宣讲、报告等形式有针对性地做好对教师的专题辅导，进一步推动教职员工分层次、有重点地进行学习。<br>    第四，精心组织安排好广大学生特别是广大团员的学习。要充分发挥学生党团组织、理论社团的优势，开展多种形式的学习活动，要把大学生的学习同积极推进和深化“三个代表”重要思想“三进”工作结合起来，并将学习和宣传《纲要》列入今年大学生暑期“三下乡”活动的重要内容。<br>    第五，要切实组织好“两课”教师的学习。通过理论研讨、集体备课会等活动，使“三个代表”重要思想“三进”工作得到进一步推进。要在近期考虑编写一个教学中贯彻“三个代表”重要思想的具体方案。要着重发挥“两课”在主渠道、主阵地方面的作用，真正做到“三个代表”重要思想“入心”“入脑”“入行。”